我認為在大學生就業(yè)問題上,，應(yīng)該形成兩個共識：其一,，大學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量應(yīng)當成為衡量大學辦得好不好的重要指標之一。對于大學生就業(yè)問題,，不僅要有當下的對策,，還應(yīng)有長遠的謀劃。其二,，大學生就業(yè)作為民生最基本的問題之一,，需要社會、政府,、學校,、家庭和學生多方面的共同努力，如社會各界支持,、政府加強就業(yè)指導和服務(wù)工作以及制訂調(diào)整合理就業(yè)政策,、家長和學生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變等等，都是解決大學生就業(yè)的重要推動力,。
大學生就業(yè)是高校發(fā)展的戰(zhàn)略問題,，需要有全局性、前瞻性的眼光,。2004年,，我就提出畢業(yè)生就業(yè)工作的“三全”理念，這就是：大學生就業(yè)工作,，要提到學校全局工作的高度、要作出全面的部署,、要使之貫穿于學校各項工作的全過程,。“三全”的就業(yè)指導思想,，既強調(diào)就業(yè)率的提升,，更注重就業(yè)質(zhì)量的提高,。多年來，武漢大學本科生就業(yè)率一直穩(wěn)定在92%以上,，研究生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上,，學生就業(yè)滿意度較高。
世界經(jīng)濟形勢的風云變幻,，突出地表現(xiàn)在勞動力需求與供給矛盾的加劇上,。對高校來說，實際上就是破解金融危機對就業(yè)形勢普遍影響與大學生就業(yè)局部突破的難題,。一是去年金融危機剛顯苗頭,，武漢大學就敏銳預(yù)見到可能給就業(yè)帶來的沖擊，盡早,、盡可能多地聯(lián)系用人單位來校進行各種招聘活動,，力求搶占就業(yè)先機。二是廣開門路,，充分發(fā)揮校友,、科研單位、學生家長,、教師和在校學生為畢業(yè)生謀職位,。三是對家庭經(jīng)濟貧困學生和零就業(yè)家庭學生給予特別的關(guān)注，學校采取“一對一”的幫扶措施,，充分利用各種資源和關(guān)系為他們尋找“下家”,。四是積極鼓勵、大力支持學生自主創(chuàng)業(yè)并提供配套支持措施,，通過學生自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題,，并以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)，吸納更多的畢業(yè)生,。五是鼓勵畢業(yè)生到基層和邊遠地區(qū)就業(yè),。六是輔之以有針對性的大學生就業(yè)教育，不僅指導大學生樹立正確的,、求實的就業(yè)觀,，而且還從多方面提高他們實際的擇業(yè)能力。在嚴峻的就業(yè)形勢下,，日前武漢大學畢業(yè)生簽約率較去年同期還略有上升,，電氣學院、動機學院,、測繪學院,、遙感學院等學院簽約率已過95%。
從長遠來看,，大學生就業(yè)難往往表現(xiàn)為畢業(yè)生就業(yè)期望值與現(xiàn)實的差距導致的就業(yè)滿意度低,，這是由于整個勞動力供給的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化的原因,。這就需要高校樹立新的發(fā)展觀和質(zhì)量觀，以人才培養(yǎng)為根本,，努力培養(yǎng)適合社會需要的合格的和優(yōu)秀的高級人才,。近年來，武漢大學從多個環(huán)節(jié)入手,，著力培養(yǎng)具有“寬口徑,、厚基礎(chǔ)，高素質(zhì),、強能力”的復(fù)合型人才,。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要調(diào)整學科專業(yè)，停招或減招不適應(yīng)社會需要專業(yè)的招生人數(shù),，根據(jù)社會需要加大新興學科,、交叉學科和應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)。把碩士研究生分應(yīng)用型和研究型兩個類型,，根據(jù)社會不同的需求分類培養(yǎng),。加強學生動手能力、社會實踐能力培養(yǎng),，從內(nèi)涵上提高學生的能力,。
面對世界性的金融危機，大家都在談?wù)撧D(zhuǎn)“�,！睘椤皺C”,。中國高校確實應(yīng)以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，借“機”加快教學和科研體制改革,，從深層次上改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)和社會需求之間的矛盾,，為建設(shè)人力資源強國作出實質(zhì)性的貢獻。
�,。ㄗ髡邽槲錆h大學校長）
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