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| 邱炯
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國圖的“博士生文庫”收錄了近些年全國的博士論文,。有選擇地讀了一些,，發(fā)現(xiàn)問題多多,。很多文章語句不通，基本的標點符號都用錯,。大家都覺得現(xiàn)在博士生論文的質(zhì)量下滑得很嚴重,。有人感嘆：注重考知識而不注重培養(yǎng)能力的學(xué)校教育、量化的培養(yǎng)方式已經(jīng)使得我們的人才素質(zhì)整體下降,。
現(xiàn)在的研究生大多學(xué)制三年,，三年內(nèi)要求每人都發(fā)表文章，還要在指定的核心刊物上發(fā),。三年時間,，實事求是地講，第一年學(xué)外語要花很多時間,，第二年進入專業(yè)學(xué)習,，第三年開始聯(lián)系找工作。很多研究生連基本的專業(yè)知識都尚未掌握,，就開始寫論文,，然后托關(guān)系找刊物發(fā)表文章。各學(xué)校對于研究生的培養(yǎng)有許多不切實際的量化規(guī)定,，可是如果現(xiàn)在每年上萬的研究生都要在核心刊物發(fā)表文章,，刊物又如何夠用？如果每篇博士論文都在１０萬字以上,，又如何能保證其中不摻“水”,？
量化應(yīng)該有一定的限度，產(chǎn)品的規(guī)格可以量化,，但不是什么都可以量化,。比如《紅樓夢》寫一個女子的外貌，不能說眼睛多少厘米,，鼻子多高,，腰圍多少。培養(yǎng)人才,，不能完全用量化的標準來衡量,。我?guī)а芯可褪且笏麄冮喿x指定的書,，寫讀書筆記,，然后定期進行檢查，從不硬性規(guī)定他們發(fā)表文章,。
社會普遍反映現(xiàn)在的博士不如從前的大學(xué)生頂用,，學(xué)位貶值已經(jīng)成為一個大問題。培養(yǎng)人才不能像蒸饅頭，個個都一樣,。比如,，自然科學(xué)與社會科學(xué)各有各的特點，在人才培養(yǎng)方式上也應(yīng)該有所不同,。自然現(xiàn)象比較客觀,，可以通過實驗，反復(fù)觀察,；研究歷史和社會現(xiàn)象,，只能在社會運動中去觀察、認識,，只能在極小范圍內(nèi)搞實驗,。因此，我們不能套用理工科研究生的培養(yǎng)方式來培養(yǎng)社會科學(xué)人才,，反之亦然,。
而且，人的天性稟賦是不一樣的,，用一種模式培養(yǎng)人才,，只會削足適履，造成“南橘北枳”的結(jié)果,。
（著名學(xué)者,、國家圖書館名譽館長） |