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青少年發(fā)明創(chuàng)造力是決定國家未來競爭力的重要因素,，這是改革開放以來越來越深入人心的社會性共識,。近期，記者走訪了在過去9年里獲得30多項國家專利的湖南省寧鄉(xiāng)縣第十三中學(xué)等學(xué)校,，既看到很多“小發(fā)明家大本營”旺盛的活力和豐碩的創(chuàng)新成果,，也聽到廣大教師和學(xué)生盼望國家建立系統(tǒng)化“專利援助”機制,、鼓勵多出校園發(fā)明的呼聲。
中學(xué)生鉆研發(fā)明激情洋溢
湖南省寧鄉(xiāng)縣歷來有重教育的傳統(tǒng),，是湖南的高考強縣,。記者走進位于寧鄉(xiāng)縣玉潭鎮(zhèn)的十三中，耳畔書聲瑯瑯，校園學(xué)習(xí)氣氛很濃,。在學(xué)校綜合樓內(nèi),，記者跟隨化學(xué)老師秦有才進了一間陳列著大量新奇物品的房間———這里陳列著十三中教師和學(xué)生近年來獲得的全部國家專利。
記者看到,，這些用尋常材料甚至是邊角廢料做成的專利產(chǎn)品,，有“磁力彈簧”、“兩用圓規(guī)”,、“夜間行走安全器”,、“自動出租車營業(yè)牌”、“多功能智能取暖器”,、“橢圓規(guī)”等,，構(gòu)思奇巧。
秦有才告訴記者,，2000年,，他在學(xué)校和縣教育、科技部門的支持下,，組建了“創(chuàng)新社”,，專門吸收有創(chuàng)新愛好和天賦的高一、高二學(xué)生參加,。目前,，有110名成員的“創(chuàng)新社”除了日常個別交流，每月還有一次集中輔導(dǎo)活動,。
“創(chuàng)新社”社長,、高二學(xué)生彭華宇告訴記者，在“創(chuàng)新社”,，已經(jīng)畢業(yè)的“學(xué)長”賀昱,、彭軒，因為擁有多項國家專利,，是大家的偶像,。彭華宇目前正在冥思苦想設(shè)計一個新概念的“多功能書架”。
寧鄉(xiāng)縣十三中很多老師告訴記者,，“創(chuàng)新社”每次集中活動,，在學(xué)生們看來像是過節(jié)，積極參與的程度很高,。而平時,，“創(chuàng)新社”成員們在食堂聚在一堆討論發(fā)明忘了吃飯，鉆在被子里打著手電筒琢磨自己的設(shè)計圖,，這讓老師們看在眼里,，喜在心頭,。
校園小發(fā)明面臨社會困擾
寧鄉(xiāng)縣科技部門統(tǒng)計資料顯示，近些年,，中學(xué)校園發(fā)明有蓬勃發(fā)展的趨勢,。以2005年為例,，寧鄉(xiāng)縣學(xué)生申請專利8項,，占全縣專利申請量的10.7%；獲得專利授權(quán)有4項,，占全縣專利獲得量的11.4%,。這些數(shù)據(jù)，都比2000年時增長了一倍以上,。其中,，十三中從2000年至2008年共獲得32項國家專利，其中28項是學(xué)生獲得的,。
但在這些成就的背后,，一些長期從事中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造組織和輔導(dǎo)的老師，心頭卻普遍存在絲絲隱憂,。
當(dāng)前,，中學(xué)校園發(fā)明面臨的難點之一是專利申請費用問題。按照目前的行情,，委托中介機構(gòu)代理專利申請,，所有手續(xù)辦下來高的需要3000元/件左右的代理費。雖然一些老師熟門熟路,，帶領(lǐng)學(xué)生自己準備資料,，省了代理費，但專利申請手續(xù)中一些行政性收費卻有600元/件左右,，無法減免,。一些貧困學(xué)生，就學(xué)的負擔(dān)本來就重,，即使有了發(fā)明,，也不好意思再向父母伸手。這類孩子,，有的人有了發(fā)明也無法申報專利,。而有些學(xué)生，特別是一些具有發(fā)明家氣質(zhì)的學(xué)生,，發(fā)明項目多了,，家長對“交錢”問題也不免皺眉頭。對于一個在校學(xué)生而言,，有了發(fā)明卻因為經(jīng)濟問題放棄專利申報,，對自身信念的打擊,，不言而喻。
此外,，中學(xué)校園發(fā)明面臨的困擾之二是成果轉(zhuǎn)化效果差,。據(jù)了解，在十三中的大量專利技術(shù)中,，真正轉(zhuǎn)化為商品的只有“橢圓規(guī)”,、“三觸點開關(guān)”等有限的幾種。
湖南一些長期關(guān)注中小學(xué)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的專家指出,，與高等院校相比,，升學(xué)壓力很大的中學(xué)微觀環(huán)境與外部社會嚴重脫節(jié)，“市場化”程度很低,。即使獲得一些國家專利,，也只不過是被專利部門在訪問量有限的網(wǎng)站上公布一下就了事。倒是近些年,，一些不法分子從中學(xué)校園發(fā)明中發(fā)現(xiàn)了不少“商機”：他們主動與持有專利的學(xué)生或者教師聯(lián)系,，以協(xié)助創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為名，收取高額費用,。而一旦交錢,，這些人就消失得無影無蹤。在湖南一所中學(xué),，一個專利持一次就被這類騙子騙了7000元,，發(fā)明熱情頓時消失得無影無蹤。
培養(yǎng)下一代發(fā)明家需要“專利援助”
有專家認為,，一個中小學(xué)生的發(fā)明,，能榮膺國家專利，對一個孩子的一生的成長,，都能帶來決定的影響,。從一些學(xué)校的實踐看，獲得過國家專利的孩子,，走出校門進入社會后,，自信心和創(chuàng)造力得到莫大的提振，很多人能早早地進入角色,，成為獨當(dāng)一面的創(chuàng)新型人才,。
秦有才等人指出，“小發(fā)明家搖籃”面臨的種種困擾,，在我國的中學(xué)教育中都不同程度地存在,。從保持和提高國家科技競爭力的高度著眼，他們建議,，當(dāng)前亟待從以下幾個方面創(chuàng)立針對校園發(fā)明的“專利援助”機制：
一是教育制度上要鼓勵“校園專利”,。發(fā)明創(chuàng)造,、專利申請，需要勤奮,、聰明和機遇,，對于只有短短幾年學(xué)習(xí)生活的中學(xué)生來說，是非常難得的,。因此,，可以從教育專項經(jīng)費中拿出一部分成立基金，與學(xué)校,、媒體等合作,，大張旗鼓地對中,、小學(xué)階段獲得國家專利的學(xué)生頒發(fā)獎金,、授予榮譽。此外,，要支持和鼓勵教師投身對學(xué)生科技創(chuàng)新,、專利申報的輔導(dǎo)工作，建立專職或業(yè)余專利教學(xué)隊伍,，制度化地為輔導(dǎo)教師提供必要的工作場地,、設(shè)備、經(jīng)費和培訓(xùn)(特別是專利申報操作知識)等,。
二是專利申請應(yīng)對中小學(xué)生減免費用并縮短周期,。學(xué)生沒有經(jīng)濟來源，發(fā)明創(chuàng)造,、專利申請都要靠父母,。因此，應(yīng)該考慮減免學(xué)生專利申請行政性收費,，減輕學(xué)生的“科技創(chuàng)新負擔(dān)”,。而專利申報代理機構(gòu)為中小學(xué)生申報專利，則應(yīng)該考慮采取政府專項資金補助方式,。如該項專利轉(zhuǎn)讓并產(chǎn)生經(jīng)濟效益,，則收回補助資金。此外,，目前從申報到最終批復(fù),，一個實用新型專利需要耗時一年、一個發(fā)明專利則需要3年才能辦下來,，對于在校學(xué)生來說周期太長,，應(yīng)該有針對性地面向?qū)W生開辟“綠色通道”，提高審批效率,，縮短批復(fù)周期,。
三是為校園專利成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件,。可以考慮吸收受國家資助的社會化服務(wù)為校園發(fā)明建立轉(zhuǎn)化平臺,，也可以通過培養(yǎng)專利經(jīng)紀人,，專利中介機構(gòu)，形成正規(guī)的,、合理的專利市場和專利營銷人員,，為“校園專利”提供免費或者廉價中介服務(wù)，促進校園專利的轉(zhuǎn)化并促使其盡快產(chǎn)生社會和經(jīng)濟效益,。此外,，當(dāng)中小學(xué)生遇上專利糾紛或?qū)＠S權(quán)困擾時，職能部門和執(zhí)法機構(gòu)也要優(yōu)先考慮學(xué)生利益,，給予他們更多的支持和資助,。 |