“一個(gè)良心抵得上100條不能改革的理由,！”
山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇溫文爾雅,，說(shuō)話慢條斯理,，但對(duì)基礎(chǔ)教育改革的信念執(zhí)著,。
因?yàn)樗姆e極推動(dòng)，自2007年年底開始,，山東省以高中教育為突破口,，采取一系列措施糾正地方和學(xué)校因片面追求升學(xué)率而導(dǎo)致的惡性競(jìng)爭(zhēng)行為。他開設(shè)的博客因此熱得燙手,，從2006年4月至今年2月,，點(diǎn)擊量已多達(dá)500多萬(wàn)次，評(píng)論超過(guò)10萬(wàn)條,。有的文章,，跟帖多達(dá)上千條。
作為一系列改革的具體組織者和實(shí)施者,，張志勇日前向記者袒露了心聲——
改革開放30年來(lái)我國(guó)教育改革與發(fā)展成就突出,，但仍存在一個(gè)重大弊端，就是始終沒有在實(shí)踐層面上解決好培養(yǎng)什么人,、如何培養(yǎng)人的問(wèn)題,。我國(guó)教育法律和教育方針要求，各級(jí)各類學(xué)校都要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人，但這一方針沒有得到很好的貫徹和執(zhí)行,。教育的極端功利性使教育背離了國(guó)家的教育方針，國(guó)民素質(zhì)教育成了單純的升學(xué)預(yù)備教育,。本來(lái)應(yīng)該堅(jiān)守“育人為本”的教育,，卻無(wú)奈地選擇了“升學(xué)為要”。
今天的教育,，在升學(xué)率這個(gè)數(shù)字背后,，犧牲了多少孩子，丟掉了多少孩子,，很少有人關(guān)注,；有多少孩子給所謂的尖子生陪讀，有多少孩子在道德,、心理層面存在問(wèn)題,，很少有人關(guān)注；辦學(xué)者考什么教什么,，怎么有利于提高分?jǐn)?shù)怎么教,。教育不應(yīng)該太功利，升學(xué)應(yīng)是教育的一個(gè)自然結(jié)果,，而不應(yīng)像現(xiàn)在這樣,，犧牲了學(xué)生的全面發(fā)展，換來(lái)一部分人上大學(xué),，而一部分人卻被淘汰,。我們的孩子苦得沒有道理，苦得沒有價(jià)值,。這是山東全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要現(xiàn)實(shí)背景,。
改革當(dāng)然會(huì)遇到很大阻力。一位高中校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：作為高中校長(zhǎng),，我們何嘗不想推進(jìn)素質(zhì)教育,，何嘗不想按照教育規(guī)律辦教育，我們何嘗不知道中國(guó)教育這樣辦不下去沒有希望,！但我們面臨教育理想與教育現(xiàn)實(shí)之間的巨大矛盾,。只要政府作為，統(tǒng)一行動(dòng),，就會(huì)贏得全體校長(zhǎng),、全體教師的擁護(hù)。
改革要付出代價(jià),，教育改革有這困難,，那困難，但看看今天的教育現(xiàn)實(shí)，看看孩子們,，一個(gè)良心能抵得上100條不能改革的理由,！在加強(qiáng)教育監(jiān)管、推進(jìn)素質(zhì)教育方面,，教育系統(tǒng)到了應(yīng)該抓好自己該管能管的事情的時(shí)候了,！素質(zhì)教育多年來(lái)沒有突破，不能怪家長(zhǎng),，不能怪學(xué)校,，也不能怪縣市政府，因?yàn)樗麄儾荒軓母旧辖鉀Q問(wèn)題,，他們無(wú)能為力,。在素質(zhì)教育問(wèn)題上，真正大有作為的是省級(jí)以上政府,。
我們推進(jìn)素質(zhì)教育,，是一場(chǎng)深刻的教育變革。這一變革涉及到教育領(lǐng)域的一系列改革和利益關(guān)系的調(diào)整,。一是推進(jìn)素質(zhì)教育涉及到教育觀念,、教育價(jià)值觀的調(diào)整。這不是一年,、兩年能夠徹底實(shí)現(xiàn)的,。二是可能涉及到一部分人的利益調(diào)整。不能不說(shuō),，升學(xué)率與一些人的“官帽”相聯(lián)系,，一些地方教育管理者還在以升學(xué)率論英雄、論政績(jī),。三是涉及到省級(jí)教育行政部門教育管理方式的調(diào)整,，要把規(guī)范管理和落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針作為推進(jìn)素質(zhì)教育的前提，把深化改革,、加快發(fā)展作為推進(jìn)素質(zhì)教育的著力點(diǎn),，把實(shí)施教育行政問(wèn)責(zé)制度作為推進(jìn)素質(zhì)教育的立足點(diǎn)。四是涉及到全省廣大教師教育教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變,。實(shí)施素質(zhì)教育僅僅依靠講授和讓學(xué)生作題是不行的,，僅僅關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)是不夠的。
為啟動(dòng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作,，我們做了充分的準(zhǔn)備,。2007年整整一年，我們都在調(diào)研,、規(guī)劃,、制定方案,，召開了大大小小不知道多少座談會(huì)，利用各種機(jī)會(huì)征求大家對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意見,。
推進(jìn)素質(zhì)教育是一個(gè)整體性,、歷史性的課題。我們今天推進(jìn)素質(zhì)教育所做的工作,，只不過(guò)是整個(gè)素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)階段,。我們有三個(gè)目標(biāo)：一是讓每所學(xué)校都成為合格學(xué)校，盡量讓每所學(xué)校都能達(dá)到政府規(guī)定的基本辦學(xué)條件,；二是讓每所學(xué)校都全面實(shí)施課程方案，包括開齊課程,，開足課時(shí),，把周末、節(jié)假日還給老師和孩子等等,。三是讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本質(zhì)量要求,。
推進(jìn)素質(zhì)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但是我們有信心,、也必須推進(jìn)到底,。 |
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