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第21屆上海市中學(xué)生作文競(jìng)賽組委會(huì)日前透露了一個(gè)“驚人”消息：參賽作文中一成多系抄襲！
組委會(huì)提供了數(shù)據(jù)：“參加初賽的814篇學(xué)生作文中,，屬于抄襲的文章達(dá)108篇,，占總數(shù)的13.3%。就是說,，每10個(gè)參賽選手中至少有一個(gè)是抄襲的，甚至在108篇文章中有3篇以‘誠(chéng)信’為主題,�,！�
參賽作文也去抄
復(fù)旦大學(xué)附中多年從事語(yǔ)文教學(xué)工作的王白云老師認(rèn)為，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是受當(dāng)前社會(huì)上抄襲之風(fēng)影響,，從專家學(xué)者到年輕寫手時(shí)有抄襲事件傳出,；二是多元化時(shí)代很多學(xué)生將是非觀念異化或模糊,；三是功利思想誘導(dǎo)行為，有些學(xué)生在可能的利益面前忽略了操守對(duì)人生的意義,。
不少語(yǔ)言教育專家表示,，中學(xué)生作文寫自己熟悉的生活才容易出彩，但在應(yīng)試教育背景下,，中學(xué)生課外閱讀少,，生活積累少，要寫真情實(shí)感,、文筆優(yōu)美的作文,，難度大。
寫不出好的作文,，又想要高分,、要獲獎(jiǎng)，抄襲就成了一條捷徑,。
“當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)受社會(huì)干擾太過嚴(yán)重,，尤其是高年級(jí)，面對(duì)學(xué)校,、家長(zhǎng)和高考等各方面壓力,，應(yīng)試教學(xué)成為一種必然選擇，”王白云說,，如果要提高語(yǔ)文寫作能力,，要從幾個(gè)環(huán)節(jié)做起：首先是要學(xué)會(huì)欣賞，經(jīng)常欣賞好作文,；加強(qiáng)對(duì)基本寫作結(jié)構(gòu)和思路的訓(xùn)練,，重視日常積累和學(xué)習(xí)。
生活是作文的源泉,，但中學(xué)生尤其是高中學(xué)生的生活在哪里,？除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，除了答題還是答題,。很多中學(xué)生表示：沒有長(zhǎng)期的閱讀,、沒有生活的積累，要寫出好作文,，難,！
網(wǎng)絡(luò)：抄襲“雙刃劍”
網(wǎng)絡(luò)給抄襲提供了便利，中學(xué)生作文,，入隊(duì),、入團(tuán)、入黨申請(qǐng)書甚至各種學(xué)習(xí)總結(jié),，在網(wǎng)上都可以輕易找到“范本”,。
語(yǔ)文特級(jí)教師于漪大聲疾呼：“千萬不能使‘百度’成為學(xué)生抄襲的‘?dāng)[渡’,！”
上海市高考語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)、華東師范大學(xué)中文系教授周宏表示,，作文抄襲現(xiàn)象由來已久,，特別隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)搜索功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為抄襲提供了便捷,。
“網(wǎng)絡(luò)一方面有利于學(xué)生興趣開拓和知識(shí)積累,，另一方面給部分學(xué)生抄襲提供方便，”周宏表示,，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,，“在作文競(jìng)賽中，網(wǎng)絡(luò)為評(píng)審工作提供了便利,，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,，可以輕易地從網(wǎng)絡(luò)中查詢到出處�,！�
談到網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生作文的影響,，王白云表示，網(wǎng)絡(luò)只是一種工具,，任何人把任何事情的是非功過推到工具身上都是不理性的,，“關(guān)鍵在于怎么做，為什么這么做,，是誰(shuí)引發(fā)或慫恿學(xué)生這么做,。”
一味指責(zé)于事無補(bǔ)
對(duì)“作文競(jìng)賽一成學(xué)生抄襲”之事,，復(fù)旦附中高三學(xué)生吳雪鷺和張庶平表示,，這種行為本身是學(xué)生對(duì)誠(chéng)信認(rèn)知不夠的一種表現(xiàn)，學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)需要加強(qiáng),。
對(duì)中學(xué)生作文抄襲之事,，應(yīng)該反省的，除了抄襲的學(xué)生,，還有誰(shuí),？
“從教育角度看，如果僅對(duì)學(xué)生抄襲現(xiàn)象予以‘道德’責(zé)備,，既欠客觀,，也于事無益，因?yàn)檫@種現(xiàn)象背后,，可能更多的是心理問題和觀念問題,。作為家長(zhǎng)和老師，應(yīng)該更多地分析孩子這樣做的心理原因,，糾正他們的意識(shí)偏差,，更好地幫助他們健康成長(zhǎng)�,！蓖醢自普f,。
周宏說：對(duì)于抄襲作文的中學(xué)生而言，的確存在一定道德問題,，但不能將其歸為思想道德敗壞,，“部分中學(xué)生之所以會(huì)這樣做，受希望走捷徑得高分的急功近利思想影響大,�,！碑�(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德約束,，還要加強(qiáng)對(duì)作文基本功的長(zhǎng)期訓(xùn)練,，特別是對(duì)寫作方法的訓(xùn)練和對(duì)內(nèi)容的積累，循序漸進(jìn),，只有這樣才能真正提高中學(xué)生寫作能力,。
王白云說：“當(dāng)前社會(huì)主要有兩個(gè)方面值得我們思考：一方面是‘軟’的，即社會(huì)風(fēng)氣為什么會(huì)變成這樣,？另一方面是‘硬’的,，即相關(guān)規(guī)范為什么未能形成？”
高考閱卷老師喜歡什么樣的作文
專家表示,，中學(xué)生作文抄襲的一個(gè)重要原因,，是他們想寫出得高分的作文。但不少人對(duì)好作文的理解并不正確,。
什么是好的作文,？一言以蔽之：樸實(shí)。
長(zhǎng)期從事高考語(yǔ)文閱卷的周宏教授每年要看大量中學(xué)生作文,，他說,，一篇好的能得高分的作文，首先看它是否樸實(shí),，即使辭藻華麗,，也要看內(nèi)容是否真實(shí)，“作文風(fēng)格可以多樣,，但一定要真實(shí),，要有真情實(shí)感，思想要符合主流意識(shí),�,！�
周宏強(qiáng)調(diào)說，真實(shí),，是有品位的真實(shí),，“有些學(xué)生寫作文,，談對(duì)金錢的態(tài)度，寫‘君子愛財(cái),，取之有道’,，就不錯(cuò)；但如果大寫特寫‘有錢能使鬼推磨’,，就低俗了,。”
他曾經(jīng)看過一位參加上海一所著名高校自主選拔的考生作文,，主題是“大學(xué)生活暢想”,，這位學(xué)生寫道：經(jīng)過繁重的高中階段，總算考進(jìn)心儀的大學(xué),，要放松放松,，因此大學(xué)四年規(guī)劃是：玩、吃,、愛,、找，第一年好好玩,，第二年把學(xué)校周邊餐廳吃個(gè)遍,，第三年談戀愛，第四年找工作,，“真實(shí)是真實(shí),，但沒品位，這樣過四年,，能夠找到好工作嗎,？”
周宏說，現(xiàn)在的高考作文,，學(xué)生什么都敢寫,，這是好現(xiàn)象，是對(duì)高考閱卷老師越來越信任的表現(xiàn),。以前,，一些考生作文為了思想深度，故意拔高,，很虛假,，“我們還是鼓勵(lì)考生寫自己的真情實(shí)感，樸實(shí)最好,�,！�
他呼吁，高中語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生作文要寫自己的生活,，反對(duì)說假話,。或許得依靠人人重視的高考“指揮棒”來遏制作文抄襲現(xiàn)象,。 |