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第21屆上海市中學生作文競賽組委會日前透露了一個“驚人”消息：參賽作文中一成多系抄襲,！
組委會提供了數(shù)據：“參加初賽的814篇學生作文中,，屬于抄襲的文章達108篇，占總數(shù)的13.3%,。就是說,，每10個參賽選手中至少有一個是抄襲的,，甚至在108篇文章中有3篇以‘誠信’為主題,�,！�
參賽作文也去抄
復旦大學附中多年從事語文教學工作的王白云老師認為，這種現(xiàn)象的產生主要是受當前社會上抄襲之風影響,，從專家學者到年輕寫手時有抄襲事件傳出；二是多元化時代很多學生將是非觀念異化或模糊,；三是功利思想誘導行為,，有些學生在可能的利益面前忽略了操守對人生的意義。
不少語言教育專家表示,，中學生作文寫自己熟悉的生活才容易出彩,，但在應試教育背景下,，中學生課外閱讀少，生活積累少,，要寫真情實感,、文筆優(yōu)美的作文，難度大,。
寫不出好的作文,，又想要高分、要獲獎,，抄襲就成了一條捷徑,。
“當前語文教學受社會干擾太過嚴重，尤其是高年級,，面對學校,、家長和高考等各方面壓力，應試教學成為一種必然選擇,，”王白云說,，如果要提高語文寫作能力，要從幾個環(huán)節(jié)做起：首先是要學會欣賞,，經常欣賞好作文,；加強對基本寫作結構和思路的訓練，重視日常積累和學習,。
生活是作文的源泉,，但中學生尤其是高中學生的生活在哪里？除了學習還是學習,，除了答題還是答題,。很多中學生表示：沒有長期的閱讀、沒有生活的積累,，要寫出好作文,，難！
網絡：抄襲“雙刃劍”
網絡給抄襲提供了便利,，中學生作文,，入隊、入團,、入黨申請書甚至各種學習總結,，在網上都可以輕易找到“范本”。
語文特級教師于漪大聲疾呼：“千萬不能使‘百度’成為學生抄襲的‘擺渡’,！”
上海市高考語文閱卷組組長,、華東師范大學中文系教授周宏表示，作文抄襲現(xiàn)象由來已久,，特別隨著網絡時代到來,，強大的網絡搜索功能和豐富的網絡資源為抄襲提供了便捷,。
“網絡一方面有利于學生興趣開拓和知識積累，另一方面給部分學生抄襲提供方便,，”周宏表示,，網絡是一把雙刃劍，“在作文競賽中,，網絡為評審工作提供了便利,，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，可以輕易地從網絡中查詢到出處,�,！�
談到網絡對中學生作文的影響，王白云表示,，網絡只是一種工具,，任何人把任何事情的是非功過推到工具身上都是不理性的，“關鍵在于怎么做,，為什么這么做,，是誰引發(fā)或慫恿學生這么做�,！�
一味指責于事無補
對“作文競賽一成學生抄襲”之事,，復旦附中高三學生吳雪鷺和張庶平表示，這種行為本身是學生對誠信認知不夠的一種表現(xiàn),，學生道德素質的培養(yǎng)需要加強,。
對中學生作文抄襲之事，應該反省的,，除了抄襲的學生,，還有誰？
“從教育角度看,，如果僅對學生抄襲現(xiàn)象予以‘道德’責備,，既欠客觀，也于事無益,，因為這種現(xiàn)象背后,，可能更多的是心理問題和觀念問題。作為家長和老師,，應該更多地分析孩子這樣做的心理原因,，糾正他們的意識偏差，更好地幫助他們健康成長,�,！蓖醢自普f。
周宏說：對于抄襲作文的中學生而言，的確存在一定道德問題,，但不能將其歸為思想道德敗壞，“部分中學生之所以會這樣做,，受希望走捷徑得高分的急功近利思想影響大,。”當前語文教學,，要加強對學生的道德約束,，還要加強對作文基本功的長期訓練，特別是對寫作方法的訓練和對內容的積累,，循序漸進,，只有這樣才能真正提高中學生寫作能力。
王白云說：“當前社會主要有兩個方面值得我們思考：一方面是‘軟’的,，即社會風氣為什么會變成這樣,？另一方面是‘硬’的，即相關規(guī)范為什么未能形成,？”
高考閱卷老師喜歡什么樣的作文
專家表示,，中學生作文抄襲的一個重要原因，是他們想寫出得高分的作文,。但不少人對好作文的理解并不正確,。
什么是好的作文？一言以蔽之：樸實,。
長期從事高考語文閱卷的周宏教授每年要看大量中學生作文,，他說，一篇好的能得高分的作文,，首先看它是否樸實,，即使辭藻華麗，也要看內容是否真實,，“作文風格可以多樣,，但一定要真實，要有真情實感,，思想要符合主流意識,。”
周宏強調說,，真實,，是有品位的真實，“有些學生寫作文,，談對金錢的態(tài)度,，寫‘君子愛財，取之有道’，就不錯,；但如果大寫特寫‘有錢能使鬼推磨’,，就低俗了�,！�
他曾經看過一位參加上海一所著名高校自主選拔的考生作文,，主題是“大學生活暢想”，這位學生寫道：經過繁重的高中階段,，總算考進心儀的大學,，要放松放松，因此大學四年規(guī)劃是：玩,、吃,、愛、找,，第一年好好玩,，第二年把學校周邊餐廳吃個遍，第三年談戀愛,，第四年找工作,，“真實是真實，但沒品位,，這樣過四年,，能夠找到好工作嗎？”
周宏說,，現(xiàn)在的高考作文,，學生什么都敢寫，這是好現(xiàn)象,，是對高考閱卷老師越來越信任的表現(xiàn),。以前，一些考生作文為了思想深度,，故意拔高,，很虛假，“我們還是鼓勵考生寫自己的真情實感,，樸實最好,。”
他呼吁,，高中語文教師要引導學生,、鼓勵學生作文要寫自己的生活，反對說假話,�,；蛟S得依靠人人重視的高考“指揮棒”來遏制作文抄襲現(xiàn)象,。 |