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全國人大代表,、北京大學校長周其鳳表示，在整個社會等級觀念非常強的情況下單獨取消高校行政級別,，教育家將得不到社會的應有尊重,。他說，取消級別后,，今后開會要習慣坐最后一排,，坐飛機不能再走VIP通道，也要做好不當干部的準備,。（3月7日中新網(wǎng)）
無獨有偶,，全國人大代表、中國人民大學校長紀寶成也認為：目前取消高校行政級別將貶低教育,，導致高校無法與社會對接,。暨南大學副校長周天鴻也把解析該問題的焦點集中在房、車,、工資等非學術(shù)層面,。
紀校長們很可愛，說的都是心里話：沒了級別,，面包沒有了,，牛奶也沒有了,。原來行政級別給這些校長最直觀的感受除了待遇，還是待遇,。但他們卻沒說出,，去行政化對大學管理的影響。
高等教育事關(guān)國計民生,。溫總理在政府工作報告中著重強調(diào)：教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼,，關(guān)系著民族素質(zhì)和國家未來。近年的高等教育讓人不敢恭維,，論文造假,、腐敗、潛規(guī)則等,，在教授隊伍日漸其盛,，但高水平的科研成果和人才卻寥若晨星。政校不分,，管辦不離的體制是主因,。行政級別擾亂了學術(shù)秩序，完全背離學術(shù)發(fā)展,。
我們的大學不是教育家辦學,，而是官員辦學，比照官員管理制度的大學校長角色定位模糊,。校長首先應是教育管理專家,，懂教育規(guī)律，懂管理,，有領(lǐng)導力,。管理能力應是大學校長的第一能力，但我國現(xiàn)行做法對大學校長的學術(shù)頭銜,、科研能力過于偏重,，而管理能力反在其次或更次。
大學校長按行政定級,，既不符合一個文明古國的傳統(tǒng)習俗,，也沒有體現(xiàn)出大教育領(lǐng)袖的現(xiàn)代精神。過去那些作為教育家和社會賢達的大學校長,，其社會地位讓人高山仰止,。如今的大學校長多是默默無聞于官場或?qū)嶒炇摇?
新教育改革綱要提出高校去行政化，確屬力克高等教育質(zhì)量滑坡的關(guān)鍵舉措,。紀寶成們認為,，沒了行政級別等于失去了尊嚴。大學校長需要的尊重不是來自行政級別,，而是管理能力,。在我國高等教育史上那些著名大學校長，如吳玉章,、陳垣,、馬寅初等，他們中有的官居高位,，有的在本學術(shù)領(lǐng)域聲名卓著,，但他們被評價為教育家，并不在于職位高低或?qū)W術(shù)貢獻大小,，而在于他們的教育思想和治校方略,。
如何以制度促成大學校長成為教育家，應根據(jù)現(xiàn)實國情,，挖掘歷史優(yōu)良傳統(tǒng)并借鑒其他國家的有效做法,，創(chuàng)造有利于大學校長成長的制度與環(huán)境。教授治校,，學術(shù)至上,，這是辦大學的必由之路。管理的歸管理,，學術(shù)的歸學術(shù),。如果大學校長僅僅盯住官場級別和待遇標準，那就是高教的不幸,，社會的不幸,，國家的不幸。 |