在高考剛剛結(jié)束的第二天，我國權(quán)威出版機構(gòu)針對大學生就業(yè)問題發(fā)布首部就業(yè)藍皮書,，引用第三方調(diào)查機構(gòu)歷時三年,、累計有效問卷逾50萬份的調(diào)查數(shù)據(jù),，為大學生就業(yè)描繪出比較直觀而又清晰的路徑圖。
在我國,，類似的直接面向畢業(yè)生的海量樣本采集尚數(shù)首次,，由社會力量參與調(diào)查編撰并由權(quán)威出版機構(gòu)發(fā)布的模式在國內(nèi)也數(shù)首次。
我國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀和就業(yè)市場服務體系的不完善決定了大學生就業(yè)不僅需要大學生“自立”,，也需要政府部門和社會機構(gòu)的引導與幫助,。伴隨我國近20年的經(jīng)濟高速增長，就業(yè)市場對人才職業(yè)能力的需求日益提高,，如何引導人才到最適合的地方去,，如果使人才發(fā)揮最大的效能，都需要人才的直接反饋來參考,，這也是對政府履行公共服務職能的檢驗和考評,。
在首部就業(yè)藍皮書中，調(diào)查者遵循國際慣例,，考慮我國大學生就業(yè)的實際情況,，用畢業(yè)半年后就業(yè)率替代“初次就業(yè)率”，對實際就業(yè),、仍在求職、復習考研和準備留學以及仍然待定的學生人數(shù)等作出詳細統(tǒng)計,。同時,，運用大量數(shù)據(jù)和圖表，借助統(tǒng)計學和勞動經(jīng)濟學的理念對學生的就業(yè)流向,、工作能力,、求職、就業(yè)與教育公平,、自主創(chuàng)業(yè),、讀研與留學等也作出詳細分項統(tǒng)計。
根據(jù)這部藍皮書,，我們不僅要對大學生的就業(yè)狀況有更清醒的認識,，更要重新思考高等教育的現(xiàn)狀，謀劃高等人才的可持續(xù)發(fā)展,。從報告提出的大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾中,，我們也必須看到，對高等人才的培養(yǎng)必須從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,，我國高校深化人才培養(yǎng)模式,、推進專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的改革必須繼續(xù)推進。
在金融危機造成就業(yè)壓力增大,、“讀書無用論”重新抬頭的時候,，首部針對大學生就業(yè)的藍皮書出現(xiàn)得十分及時,，它的價值和意義不言自明。它不僅表明了全社會對大學生就業(yè)問題的關(guān)注和重視,，也為今后引導大學生就業(yè)提供了科學測評的思路,。 |
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