近日,，福建泉州上千名初中生因無學(xué)籍成“黑戶”，當(dāng)?shù)亟逃址Q這些學(xué)生所在的兩所民辦學(xué)校違規(guī)招生,，于是在2007年9月下旬根據(jù)《義務(wù)教育法》及福建省有關(guān)教育法規(guī)，發(fā)出了有關(guān)這兩所民辦學(xué)校2007年初一部分學(xué)生學(xué)籍不予確認的通知,。（4月6日《京華時報
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對于“黑戶”學(xué)生事件,，有關(guān)專家分析,，主要原因是《教育法》《義務(wù)教育法》《民辦教育促進法》之間，缺乏統(tǒng)一規(guī)定,，立法滯后,。泉州市教育局之所以發(fā)出這份通知,，主要原因是兩所民辦學(xué)校自2001年以來一直采取考試方式選拔初一新生，這種行為違反了《義務(wù)教育法》“適齡兒童,、少年免試入學(xué)”的規(guī)定,；但針對教育局的以上理由，兩所學(xué)校以《民辦教育促進法》和《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》進行了反駁,，法律與條例規(guī)定，“民辦學(xué)校享有與同級同類公辦學(xué)校同等的招生權(quán),，可以自主確定招生的范圍,、標準和方式”，
而且《中華人民共和國教育法》第二十八條還規(guī)定,，所有學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使按照章程自主管理、組織實施教育教學(xué)活動,、招收學(xué)生或者其他受教育者等權(quán)利,。由此,，他們并不存在招生違規(guī)的問題。
教育局和學(xué)校的各持一詞,，讓學(xué)生成為了“黑戶”,。在筆者看來，“黑戶”學(xué)生問題的關(guān)鍵并非沒有法律規(guī)定，而是當(dāng)?shù)卣疀]有嚴格執(zhí)法,，自身存在違法與違規(guī)問題。
首先,，就政府發(fā)通知不確認學(xué)生學(xué)籍來說,，違反《義務(wù)教育法》與《民辦教育促進法》。按照《義務(wù)教育法》和《民辦教育促進法》的規(guī)定,，民辦學(xué)校的受教育者在升學(xué)、就業(yè),、社會優(yōu)待以及參加先進評選等方面享有與同級同類公辦學(xué)校的受教育者同等權(quán)利,，也就是說，政府的通知,，是對民辦學(xué)校的學(xué)生另眼相看,。另外，翻遍所有法律條文,，只看到對民辦學(xué)校的如下處罰規(guī)定,，即“民辦學(xué)校有下列行為之一的,，由審批機關(guān)或者其他有關(guān)部門責(zé)令限期改正，并予以警告,；有違法所得的,，退還所收費用后沒收違法所得；情節(jié)嚴重的,，責(zé)令停止招生、吊銷辦學(xué)許可證,；構(gòu)成犯罪的,，依法追究刑事責(zé)任”。根據(jù)規(guī)定,，政府可以責(zé)令嚴重違規(guī)的民辦學(xué)校停止招生、吊銷辦學(xué)許可證,，卻不是不對學(xué)校進行處罰,，而對學(xué)生進行處罰，讓學(xué)生代學(xué)校受過,。
其次,，就政府不履行對民辦教育投入責(zé)任，卻要民辦學(xué)校履行義務(wù)教育職責(zé)來說,，也違反《民辦教育促進法》,。根據(jù)《民辦教育促進法》第四十九條規(guī)定，“人民政府委托民辦學(xué)校承擔(dān)義務(wù)教育任務(wù),，應(yīng)當(dāng)按照委托協(xié)議撥付相應(yīng)的教育經(jīng)費�,！钡珦�(jù)校方反映,，泉州市所有的民辦學(xué)校都未納入地方政府的財政預(yù)算。在沒有政府投入的情況下,，要求民辦教育機構(gòu)承擔(dān)義務(wù)教育責(zé)任，毫無疑問將打壓民辦學(xué)校的生存空間,，不利于民辦教育發(fā)展,。換句話說，如果政府事先依法履行了投入責(zé)任,，也就可以要求民辦義務(wù)教育學(xué)校免試入學(xué)、實行就近入學(xué),。
再次,，就當(dāng)?shù)貙W(xué)生不顧“禁令”擇�,？矗x務(wù)教育資源存在嚴重的不均衡問題,，這同樣是政府未履行義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任的結(jié)果,。近年來，一些地方政府不是努力通過統(tǒng)籌教育經(jīng)費,、均衡各校師資力量,、辦學(xué)條件來促進教育資源均衡發(fā)展,，而是出臺各類“禁令”要求學(xué)生不得擇校,，這種不抓源頭的做法,，最終使暗地里的擇校、借讀依舊猖獗,。
“釜底抽薪”地剝奪學(xué)生的學(xué)籍,，是政府無能的表現(xiàn),。要讓義務(wù)教育健康發(fā)展，政府應(yīng)切實履行法律規(guī)定的教育投入責(zé)任,，努力辦好每所學(xué)校,，包括民辦學(xué)校，并允許在辦學(xué)質(zhì)量相同的情況下,，各學(xué)校自主管理，差異發(fā)展,�,？傊敖睢迸c“打壓”,，營造不出義務(wù)教育的光明未來,。 |
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