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記者最近在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)采訪發(fā)現(xiàn),，不少用人單位都要求大學(xué)生“有工作經(jīng)驗(yàn)”,，而這恰恰是大多數(shù)求職大學(xué)生最缺少的。打破“經(jīng)驗(yàn)”瓶頸,，是緩解“大學(xué)生就業(yè)難”的必然要求,。
用人單位招聘人員,，要求“來(lái)之能戰(zhàn),、戰(zhàn)之能勝”可以理解，因?yàn)榭梢越档陀萌顺杀�,，�?shí)現(xiàn)效益最大化,。但是，學(xué)校畢竟不是勞動(dòng)場(chǎng)所,，學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)書本知識(shí),，接觸社會(huì)工作的機(jī)會(huì)很少，學(xué)校安排的短暫實(shí)習(xí),，主要是為了檢驗(yàn)和豐富學(xué)習(xí)成果,。用人單位過分強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)求職的大學(xué)畢業(yè)生既不公平,，還可能影響在校學(xué)生的學(xué)業(yè),。
話說回來(lái)，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,。用人單位的要求,，對(duì)高校教育改革與發(fā)展也是一種提醒。近年來(lái)國(guó)家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育,，不僅是中小學(xué)教育的方向,，也應(yīng)該引起高校重視。高校應(yīng)當(dāng)通過調(diào)整專業(yè)、課程設(shè)置,，使教學(xué)盡可能地與社會(huì)需求接軌,，同時(shí)應(yīng)重視擴(kuò)招后的學(xué)生實(shí)習(xí)問題，努力讓全體學(xué)生都有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。
當(dāng)前,，“實(shí)習(xí)難”已成為大學(xué)生就業(yè)難的前奏。圍繞如何解決大學(xué)生就業(yè)難問題,，最近各種建議紛呈,，其中一個(gè)觀點(diǎn)就是認(rèn)為大學(xué)生要注重實(shí)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn),。很多高校負(fù)責(zé)人反映,，目前學(xué)校找實(shí)習(xí)單位比較困難，不僅要向?qū)嵙?xí)單位繳納費(fèi)用,，還常常要搭“人情”,。濟(jì)南有的高校因?yàn)閷?shí)習(xí)單位少，只能讓學(xué)生“抓鬮”,。不少高校的學(xué)生靠老師,、家長(zhǎng)私下幫忙找實(shí)習(xí)單位。有些大學(xué)生把到商場(chǎng)售貨,、到飯店端盤子也算作實(shí)習(xí),、有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)了。這種情況說明,，在大學(xué)生實(shí)習(xí)這個(gè)問題上,，學(xué)校教育如何與社會(huì)單位對(duì)接，值得有關(guān)部門研究解決,。
實(shí)習(xí)是大學(xué)生走向社會(huì)前必需的一課,。為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，有關(guān)部門要求所有高校確保畢業(yè)生在離校前都能參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),，用３年時(shí)間組織１００萬(wàn)未就業(yè)高校畢業(yè)生開展見習(xí),。一些地方政府也相繼開展了高校畢業(yè)生見習(xí)基地計(jì)劃，由政府出面協(xié)調(diào),，企業(yè)為畢業(yè)生提供見習(xí)崗位,。危機(jī)當(dāng)前，能否接納更多大學(xué)生實(shí)習(xí),、見習(xí),，幫助他們提高就業(yè)能力，是對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任感的考驗(yàn),。
給大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，對(duì)用人單位而言也不是單向付出,，而是一件“有利可圖”的事。接受大學(xué)生實(shí)習(xí),，便于用人單位提前介入高校畢業(yè)生選拔,，是發(fā)現(xiàn)人才、儲(chǔ)備人力資源的有效渠道,，值得各單位列入工作計(jì)劃,，認(rèn)真落實(shí)。 |