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人力資源和社會保障部副部長張小建20日表示,，明年將有610萬名大學(xué)生畢業(yè)，今年底到明年的大學(xué)生就業(yè)面臨著一個比以前更加趨緊的形勢,。(11月20日人民網(wǎng))
在發(fā)布以上消息之前,，即將畢業(yè)的大學(xué)生，其實已經(jīng)感到就業(yè)形勢的緊張,。一方面,，與2008年相比，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)凈增51萬名,；另一方面,，在全球金融危機影響下，一些企業(yè)縮減了用人需求,。
在人才供需產(chǎn)生較大矛盾面前,，一些大學(xué)生開始對求職產(chǎn)生了悲觀情緒。然而,，悲觀情緒恰恰也是當(dāng)前求職的大敵,，在金融危機中，大學(xué)畢業(yè)生更應(yīng)該以主動,、積極的心態(tài),，尋找機會。相比往年大學(xué)畢業(yè)生的求職,，2009年的大學(xué)畢業(yè)生,，應(yīng)該切實進行以下幾方面調(diào)整。
首先,，改“跟風(fēng)求職”為“個性求職”,。一直以來，在大學(xué)生求職中,，存在比較嚴(yán)重的跟風(fēng)現(xiàn)象,，這使大學(xué)生求職存在“四大集中”——集中時間,、集中地域、集中行業(yè),、集中用人單位,，這不但加大了就業(yè)競爭激烈程度，也導(dǎo)致社會行業(yè)的人才分布很不均衡,。改變這種跟風(fēng)求職為個性求職,，其實質(zhì)就是大學(xué)生根據(jù)自己的個性、能力,，作出個性化的職業(yè)選擇,，不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè),、單位,。在金融危機影響下，如果大家仍舊求職定位“集中”,，必然進一步加大供求的失衡程度,。如果把求職的焦點從東部沿海大城市轉(zhuǎn)向全國；把擇業(yè)定位由政府部門,、咨詢行業(yè),、金融行業(yè)等轉(zhuǎn)向生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)等領(lǐng)域,，大學(xué)生的擇業(yè)將會在從集中到分散的過程中突圍,。
其次，改“短期求職”為“較長期求職”,。根據(jù)教育數(shù)據(jù)咨詢公司麥可思前不久發(fā)布的報告顯示,，2007屆的大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時已落實工作的比例(麥可思調(diào)查數(shù)據(jù)為不到60%，官方數(shù)據(jù)為70%)大大低于半年后的就業(yè)率87.5%,，這表明在畢業(yè)之后的半年時間中，大學(xué)畢業(yè)生隨著擇業(yè)經(jīng)驗的增加,、擇業(yè)期望的合理調(diào)整,，有很大比例找到了工作。在當(dāng)前的金融危機中,，一些用人單位的用人需求并不特別明朗,，大學(xué)畢業(yè)生的求職應(yīng)有長遠(yuǎn)打算，寄希望在短期中就能找到合適工作是不現(xiàn)實的,。
與此同時,，高校在大學(xué)生求職指導(dǎo)與服務(wù)中，也需要調(diào)整傳統(tǒng)工作方式,，變被動等待為主動收集社會需求信息,；變籠統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)講座為個性化的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo),。
就業(yè)信息發(fā)布充分、及時,，能有效引導(dǎo)學(xué)生作出合理選擇,。國內(nèi)高校在就業(yè)信息的收集和發(fā)布上，在主動性,、系統(tǒng)性,、有效性上，還存在不小差距——目前高校根據(jù)來校舉辦宣講會,、招聘會的企業(yè)來判斷需求,，其實就是“等待”企業(yè)送上門——這也被認(rèn)為是國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)定位不準(zhǔn)、就業(yè)期望過高的重要原因,。
據(jù)早報評論員所知,，目前不少大學(xué)生迫切想知道金融危機對就業(yè)究竟有怎樣的影響，可高校卻難以回答,。如果高校能組織人力一一聯(lián)系相關(guān)用人單位,，就可以在短期中獲得這些用人單位的用人需求變化情況，收集比較全面的信息,，并根據(jù)這些信息進行分析,，引導(dǎo)大學(xué)生對宏觀經(jīng)濟發(fā)展形勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢,、社會人才需求形勢進行正確評估,，以便大學(xué)生正確定位。記得當(dāng)年非典,，對大學(xué)生求職造成不小的沖擊,，滬上一些高校主動到長三角一帶城市“推銷”大學(xué)生，這有力緩解了就業(yè)的緊張局面,，也為未來大學(xué)生就業(yè)開拓了新空間,。
另外，目前大多數(shù)高校從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的專職老師按1：500配備,，即500個應(yīng)屆畢業(yè)生配備1個專職教師,，從這一人力配備看，老師就是做簡單的事務(wù)性工作都很困難,，更不用說對學(xué)生進行個性化求職指導(dǎo),。當(dāng)然，靠一所學(xué)校自行去收集全面的就業(yè)信息,，還不夠,，國家和地方的教育主管部門，以及社會中介機構(gòu),，也是重要的教育信息服務(wù)來源,。此前,，教育部已經(jīng)在學(xué)生報考大學(xué)時，公布了部分專業(yè)的就業(yè)情況,，這實質(zhì)上就是一種教育服務(wù),，而在大學(xué)生的就業(yè)上，建立政府部門,、社會中介機構(gòu),、高校就業(yè)服務(wù)部門三位一體的信息服務(wù)網(wǎng)，對于幫助大學(xué)生就業(yè)具有十分重要的作用,。
如果學(xué)校和學(xué)生能進行以上調(diào)整,，從這個角度說，金融危機將促進高校就業(yè)工作的改善與大學(xué)生個性就業(yè)的實現(xiàn),，這對高校應(yīng)對未來的學(xué)生就業(yè),，不無裨益。 |