前不久，一起校企合作的新聞讓筆者很生感慨
,。據(jù)報(bào)道,，該合作辦學(xué)，采用“3+1”校企合作培養(yǎng)模式,，即發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的資源優(yōu)勢(shì),，學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年，到企業(yè)實(shí)踐一年,，從而實(shí)現(xiàn)高校探索新型辦學(xué)模式,，企業(yè)獲得高素質(zhì)員工，學(xué)生獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn),，為行業(yè)乃至社會(huì)培養(yǎng)儲(chǔ)備人才的“四贏”效果,。
校企合作，聯(lián)手互動(dòng)培養(yǎng)人才的辦法好,。是多贏之舉,，是我國(guó)教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。
據(jù)統(tǒng)計(jì),，2008年全國(guó)高校畢業(yè)559萬(wàn)人,，就業(yè)壓力仍然突出。一方面是“就業(yè)難”,，另一方面卻是“技工荒”,。“招工難”與“找工難”的矛盾凸顯出市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)的錯(cuò)位,。學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生,，不能“適銷對(duì)路”，企業(yè)用不上,，而企業(yè)急需要的人才,，學(xué)校卻不能大量“產(chǎn)出”，這些普遍的矛盾,，導(dǎo)致“一邊閑著草,，一邊餓死牛”現(xiàn)象的存在,，造成教育資源的閑置,、人才的浪費(fèi)和加劇了就業(yè)難的矛盾,。
校企合作，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)手互動(dòng),，實(shí)行“點(diǎn)重培養(yǎng)”,，或企業(yè)需要什么人才就培養(yǎng)什么人才的辦法，學(xué)校充分發(fā)揮了自身教育資源優(yōu)勢(shì),，企業(yè)擁有適合自己所需要的人才,，再經(jīng)過(guò)企業(yè)的實(shí)習(xí)和培養(yǎng)，便可達(dá)到“招之即來(lái),，來(lái)之能用”的目的,。校企合作成為高校與就業(yè)的“直通車”。校企合作增強(qiáng)了培養(yǎng)人才的針對(duì)性和適用性,，既可減少教育資源的浪費(fèi),，又為大學(xué)生找到了學(xué)有專長(zhǎng)，學(xué)有所用的用武之地,，同時(shí)也為企業(yè)定點(diǎn)培養(yǎng)適合自己所需要的“有經(jīng)驗(yàn)”的人才,。
北京市交通學(xué)院院長(zhǎng)李怡民說(shuō)，要緊盯經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向,，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),，以就業(yè)“訂單”為導(dǎo)向，把產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)優(yōu)勢(shì),，才能增強(qiáng)培養(yǎng)人才的適合性和針對(duì)性。因此,，校企合作培養(yǎng)人才確是“一石二鳥(niǎo)”的多贏之舉,。就業(yè)是民生之本，安國(guó)之策,，促進(jìn)就業(yè)是保障和改善民生,、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的一件大事，是社會(huì)共同的責(zé)任,。全國(guó)大專院校,，能否借鑒上述做法，積極探索校企合作辦學(xué)思路和辦學(xué)理念,，為企業(yè)乃至社會(huì)培養(yǎng)出更多“適合型”人才,，為“就業(yè)難”問(wèn)題找到“解藥”。同時(shí),，人們期待,，有更多類似的“校企合作”辦學(xué)模式的教育形態(tài)來(lái)豐富我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才,。 |
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