從事理論研究的學者們“文人相輕”，相互進行學術“攻擊”,。如果這些相互間進行學術“攻擊”的學者們是“鷸”與“蚌”,，那么從事實踐工作、需要理論指導的管理者們就應該扮演“漁翁”的角色,。
“漁翁”最不應該做的就是沖入戰(zhàn)團,，與“鷸蚌”為敵。這樣,，就會迫使“鷸蚌”結盟,，共同對抗“漁翁”。管理者指責學者是書呆子,、紙上談兵,；學者嘲諷管理者是鼠目寸光、“來日不長”,。結果將理論與實踐割裂成“兩張皮”：管理者憑經驗,、靠感覺去自己摸索、自己闖,；學者憑想像,、靠邏輯去推理、演繹,。最后“漁翁”與“鷸蚌”兩敗俱傷,。
“漁翁”次不應該做的就是勸架，讓“鷸”“蚌”停止爭斗,。這樣,，“漁翁”將兩手空空，一無所獲,。沒有原則的妥協(xié),、不求甚解的折中，表面上看是統(tǒng)一了,，將雙方的優(yōu)點綜合起來了,，實際上是將雙方的缺點匯總了，雙方的優(yōu)點卻相互抵消了,，最后整出一個非驢非馬的怪胎來,，讓管理者在實踐中處處碰壁,，左右為難。
“漁翁”也不應該參與其中,，幫助“鷸”戰(zhàn)勝“蚌”,，或幫助“蚌”戰(zhàn)勝“鷸”。這樣,，“漁翁”將只能得其一,。世界是豐富多彩的，學術也異彩紛呈,�,！敖洕恕薄ⅰ吧鐣恕倍际恰叭诵约僭O”理論之一,；“經濟效益”,、“社會效益”都是企業(yè)目標之一；“剛性管理”,、“柔性管理”都是管理模式之一,；“多元化經營”、“回歸主營業(yè)務”也都是企業(yè)經營戰(zhàn)略的一種……對企業(yè)而言,，它們本身無所謂對錯,，也分不清優(yōu)劣，只存在“適用不適用,、對癥不對癥”之說,。它們之間不是簡單的“否定”關系，而是可以相容的“加入”關系,。只擇其一而從之,，未免狹隘；如果不幸擇其不善者而從之,，則更是得不償失,。
“漁翁”最應該做的就是火上澆油，讓“鷸”“蚌”斗個天昏地暗,、你死我活,，最后將其一并拿下�,！罢胬碓睫q越明”,。只有讓學者們在學術上針鋒相對，辯得面紅耳赤,，其理論才能深刻,，其特點才能鮮明，才能將各自的學說發(fā)揮到極致,，同時也將各自學說的局限性暴露無遺,。這樣,，管理者就可以綜觀全局,，合理取舍,，科學配置，將矛盾雙方甚至多方的理論與自己的實踐完美地結合起來,，實現(xiàn)鷸蚌兼得且得來全不費工夫的目的,。 |
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