高考備考期間工地不得施工，考點(diǎn)外機(jī)動車不讓通行,，大巴車得參與免費(fèi)接送高考生……各地對高考的關(guān)注度高,。
對這種現(xiàn)象，社會各界存在不同看法,，一些人認(rèn)為高考是“天下第一大考”,，社會各方理應(yīng)關(guān)心，盡量為高考創(chuàng)造良好環(huán)境,；一些人認(rèn)為,，社會對高考的關(guān)注已超出正常尺度,，應(yīng)降溫,。
和社會的護(hù)考氛圍相比，家長的表現(xiàn)更為敏感,。孩子學(xué)習(xí)精力不集中,，龜鱉丸、洋參片,、補(bǔ)腦液輪番上陣,；晚上睡不著，吃進(jìn)口安眠藥,；看書頭發(fā)暈,，醫(yī)院里吸氧氣；家離考場遠(yuǎn),，住賓館,。
南京中醫(yī)藥大學(xué)心理系主任杜文東教授認(rèn)為，過度呵護(hù)對孩子的成長沒有好處,�,！吧鐣枰氖悄艹惺芨鞣N壓力的人才�,？箟耗芰Ρ旧砭褪且环N很重要的素質(zhì),。”
杜文東認(rèn)為,，對高考過度關(guān)注一方面會給考生增加額外壓力，另一方面不利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和抗壓能力,，表現(xiàn)為一些學(xué)生到大學(xué)后承受能力,、交際能力不夠。
一位高校教師指出,，過度呵護(hù)孩子,，讓孩子在十分舒適、幾乎沒有壓力,，其實(shí)會害了孩子,。
今年參加高考的戴媛告訴記者，家長,、老師和社會對考生的過分關(guān)心其實(shí)沒必要,，有時(shí)會適得其反,�,！氨緛砜荚嚽熬陀悬c(diǎn)緊張，家長一關(guān)心,，自己就更緊張了,。”戴媛認(rèn)為,，只要平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真復(fù)習(xí)，以一顆平常心參加考試,，高考一定會順利,。“其實(shí),，同學(xué)們希望家長和社會能少關(guān)注考生,，不然，整天說來說去的,，弄得氣氛很緊張,。”
2007年高考已落下帷幕,，高考恢復(fù)30年,，一步步走來所留下的一些痕跡值得我們思考。從當(dāng)初學(xué)生自己帶著干糧趕考到住上高檔“高考房”,，從一個(gè)人獨(dú)自參加考試到家人在考場外翹首以盼……30年來,，高考錄取比例越來越高，上大學(xué)越來越容易,，但考生和家長的壓力越來越大,。為何會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,？
南京師范大學(xué)社會學(xué)博士徐翔認(rèn)為,，首先，這種現(xiàn)象和我國當(dāng)前的家庭結(jié)構(gòu)有關(guān)�,，F(xiàn)在大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，家庭未來的希望寄托在孩子身上,，作為成才主要途徑的“高考”自然倍受重視,。
其次，中國有著悠久的重視教育的傳統(tǒng),，“孟母三遷”等故事深入人心,。
第三，從現(xiàn)實(shí)需求上看,，當(dāng)前的就業(yè)壓力越來越大,，“考一個(gè)好大學(xué)，找一個(gè)好工作”成為很多家長和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)要求,。
此外,，媒體、政府部門和社會大眾對高考的“照顧”,，營造了一種“全民”高考的氛圍,。
“面臨高考,，我們比孩子還緊張�,！币晃豢忌议L坦白地告訴記者，其實(shí)大家知道有些手段對高考結(jié)果沒什么作用,，做多了還會影響孩子,。“但別人都做了,，你不做,，萬一孩子沒考好，心里會內(nèi)疚,�,！�
高考是一次檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成績的考試，是一個(gè)人成長過程中的一次經(jīng)歷,。教育,、社會專家指出，高考的“全民化”該降降溫了,。
“是什么讓社會如此關(guān)注高考,？說到底，是我們的培養(yǎng)人才觀念問題,。貌似關(guān)心孩子,，實(shí)際上是給孩子施加壓力,�,！币晃唤逃腋袊@。
新華網(wǎng)一位網(wǎng)友的話令人深思：高考其實(shí)就是一次普通的考試,，它決不是人生惟一的成功道路,。作為學(xué)校和政府部門,，天天喊我們要對當(dāng)今的孩子進(jìn)行“素質(zhì)教育”,，成功的道路很多，但反觀我們的家長,、媒體、政府乃至全社會,，卻人為地把高考?xì)夥珍秩镜脽o以復(fù)加,。這樣無疑會使孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為,，高考的成敗是關(guān)乎人生成敗的決定性關(guān)口,。尤其對于那些落榜者,，社會、家庭,、自我的壓力壓得他們無法喘息,，長時(shí)間難以擺脫失敗的陰影，甚至影響他們一生的健康成長,。 |
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