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2月4日,，廣東省教育廳廳長羅偉其在記者招待會上表示，今后肯定會取消擇校費,，省教育廳支持有條件的地方,，率先取消擇校費,。（《羊城晚報》2月5日）經(jīng)過政協(xié)委員和公眾的一陣炮轟之后，擇校費問題總算有了一個帶有亮色的回應,。但這個回應讓人雖懷有希望又有點遲疑,，雖說目標在前又有些模糊，像“霧里看花”,。
相信教育廳廳長的這個表態(tài)只是問題解決的初步,，公眾的期待是：從表態(tài)進入到行動，拿出具體的方案來,，明確“條件”的含義,，到什么時間完成哪一步，誰來評價“條件已經(jīng)成熟”,。否則,，這個表態(tài)就更像一個漂亮的“危機公關”。
其實,，要做到這一步并不困難,，許多研究機構經(jīng)常告訴公眾，到了某某年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化,，到某某年達到什么發(fā)達程度的發(fā)展水平,，某某年我們的人均GDP有多少等等。那么,，對擇校費問題進行評估和預測,，應該難不倒我們的有關部門及其研究機構，關鍵在于為與不為,。
從修辭學角度看,，“條件說”很就手，進可攻退可守,，永遠立于不敗之地,。而且，“條件說”充滿辯證法,，理解起來需要具體事物具體分析,。因此，“條件尚未成熟”或“待條件成熟時”之類的話語,，經(jīng)常為一些政客熟練運用,。有時候分明就是一種“不作為”的托詞,。
是的，擇校問題錯綜復雜,，利益的左右使政策在執(zhí)行中變形走樣,，那些在擇校費中獲得利益的人們，不但缺乏動力去推動取消,，反而成為反對勢力,，現(xiàn)實的學校差距也是取消難的客觀因素。從這一點說,，“條件說”可以成立,。對于這一點，公眾洞若觀火,。他們需要的是,，負有讓公民享有平等教育機會之責的政府拿出更大的責任來，而不僅僅是對客觀困難的強調,，及由此得出的推論,。
有句口號大家都很耳熟能詳：“有條件要上，沒條件創(chuàng)造條件也要上,�,！边@種氣魄，應該用到擇校費問題上來,，“有條件要取消,，沒有條件要創(chuàng)造條件取消！”這才是政府應有的積極態(tài)度,。公眾不需要不著邊際的政治承諾,，只希望教育公平能得到實現(xiàn)。 |
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