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| 有感于“農(nóng)村教育債務(wù)由政府承擔(dān)” |
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據(jù)昨日《大河報》報道,，因欠債鎖農(nóng)村學(xué)校大門的場面今后將不會在河南出現(xiàn),。我省將對舉辦義務(wù)教育形成的債務(wù)進行全面核實，確定債務(wù)數(shù)額,，明確由政府承擔(dān),。
為農(nóng)民子女辦教育政府理應(yīng)出錢，但我們走到這一步,，既緩慢又艱難,。在感到欣慰的同時，有必要對農(nóng)村教育的歷史作一番回顧,。從上個世紀(jì)５０～８０年代,，國家采用降低農(nóng)產(chǎn)品價格、抬高城市工業(yè)品價格這種“剪刀差”的辦法積累財富,，奠定了中國城市建立,、發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)；全世界絕大多數(shù)國家都不收農(nóng)業(yè)稅,，但我國一直收到２００５年才結(jié)束,。可是,，當(dāng)農(nóng)民子女接受教育,、需要花國家的稅金時，我們卻采用了“人民教育人民辦”的奇怪辦法,！啥叫“人民教育人民辦”呢,？
從字面上看這個口號并不錯，政府用人民納的稅給人民的子女辦教育,，正當(dāng)?shù)煤苈�,！可是，這個口號混淆了一個概念,，里面所說的“人民”專指農(nóng)民,，而不包括城里的市民，因為城里的學(xué)校是國家全額出錢建造的,。因此,，這個口號的實質(zhì)就是“農(nóng)民教育農(nóng)民辦”，要花錢,，你自己想辦法,，國家很少給補助甚至一點也不給。
因此,，農(nóng)村的校舍建設(shè)一般都經(jīng)歷了這樣三個階段：一是上個世紀(jì)５０～６０年代的簡陋時代,，多數(shù)學(xué)校設(shè)在土改時被沒收的廟宇、舊中國基層政權(quán)的倉庫以及少量新建的房子里，光線很差,，危房占了多數(shù),；二是７０年代自上而下推行的各種農(nóng)村校舍“達(dá)標(biāo)”運動，即“人民教育人民辦”時代,，即農(nóng)民按人頭集資,、勞動力無償出工的辦法；三是改革開放后的私人墊錢時代,，因村里沒錢,，集資的難度越來越大，于是村干部就讓建筑商墊錢建校舍,，這便是各地不斷發(fā)生學(xué)校大門被鎖的“統(tǒng)一”背景,。農(nóng)民是不是國民？教育有多重要,？教育的錢應(yīng)由誰出,？今天我們?nèi)匀惶接戇@個問題，實在是一種恥辱,。讓我們用《大國崛起》這個專題片中的解說詞來作結(jié)尾吧——普魯士國王威廉三世曾說：“正是由于國家窮困,，所以要辦教育。我從未聽過一個國家辦教育辦窮了,，辦亡國了,。”
“德意志從瀕臨亡國的絕境發(fā)展成一個令人矚目的強國,，最為重要的措施,，就是它高度地重視對國民素質(zhì)的培養(yǎng)。德國元帥毛奇就曾經(jīng)說過：普魯士的勝利早就在小學(xué)教師的講臺上決定了,�,！� |
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