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在廣東省高校招生錄取工作會(huì)議上,，副省長(zhǎng)宋海指出，擇校費(fèi)不能取消,。宋海認(rèn)為,，提出擇校費(fèi)要取消的人，大多是有權(quán)有錢有勢(shì)的人,，這些人要么孩子成績(jī)太低,，要么希望孩子到更好的學(xué)校讀書,，如果擇校費(fèi)取消了，那些沒權(quán),、沒錢,、沒勢(shì)的人家的孩子不是更吃虧。（《新華網(wǎng)》7月4日）
近一段時(shí)間以來,，是否取消擇校費(fèi)的問題在全國各地炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng),，揭開大辯論的面紗，政府官員,、教育部門,、學(xué)校乃至教師的利益若隱若現(xiàn)。一邊是大眾渴求的社會(huì)公平,，一邊是利益集團(tuán)的身影,，孰輕孰重，一看便知,。
廣東省副省長(zhǎng)宋海認(rèn)為擇校費(fèi)反而體現(xiàn)公平的說法,，筆者不敢茍同。聯(lián)系宋海副省長(zhǎng)在今年2月接受記者采訪時(shí)表示,，“‘擇校費(fèi)’取消的前提主要是看教育資源是否公平,。在當(dāng)前教育資源有限的情況下，必須有一整套科學(xué)的辦法來解決問題,，否則，單純宣布取消‘擇校費(fèi)’,，還不到時(shí)候,。”筆者不禁要問,，那些沒權(quán),、沒錢、沒勢(shì)的人家的孩子,，因?yàn)椤皳裥ＹM(fèi)”無法入讀心儀的學(xué)校的又有多少,？這對(duì)他們來說難道就是公平的嗎？
眾所周知,，教育和考試是一種實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層流動(dòng)較為公平的途徑,。但自20世紀(jì)90年代我國經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌和社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期以來，教育體制改革深受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響,，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力及同一地區(qū)校際間資源的差距,，致使強(qiáng)校更強(qiáng)，弱校更弱,。同時(shí),，由于高質(zhì)量學(xué)校是較為稀缺的教育資源,，教育對(duì)個(gè)人日后經(jīng)濟(jì)收益的影響越來越大，對(duì)高質(zhì)量學(xué)校的教育需求也有增無減,，所以“錢擇�,！薄ⅰ皺�(quán)擇�,！钡默F(xiàn)象日益嚴(yán)重,。“擇校費(fèi)”究其根源,，就在于沉重的就業(yè)壓力和勞動(dòng)就業(yè)制度的改革,，促使人們競(jìng)相追逐接受優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)；而社會(huì)不同階層收入差距的明顯拉大,，則使擇校成為可能和必然,。
要有效解決“擇校費(fèi)”，就要切實(shí)落實(shí)政府職責(zé),。導(dǎo)致?lián)裥．a(chǎn)生的深層次原因首先是供需矛盾,。解決擇校問題，首先就是要擴(kuò)大教育資源總量,，緩解供需矛盾,，滿足社會(huì)日益增長(zhǎng)的教育需求。而國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中達(dá)到4％比例的做法,，正是政府行使管理職能的有效途徑,。
其次，要建立合理的教育資源配置機(jī)制,。教育資源配置不均衡是擇校產(chǎn)生的重要原因,。各級(jí)政府必須用法律規(guī)范中小學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)條件,；并實(shí)現(xiàn)省級(jí)教育部門對(duì)教師管理的統(tǒng)一管理,、統(tǒng)一配置，實(shí)現(xiàn)教師資源的均衡化,。
最后,，要促進(jìn)教育均衡發(fā)展。各級(jí)教育行政部門要采取有力措施,，縮小校際間的過大差距,。如，實(shí)行重點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng),、骨干教師與一般學(xué)校校長(zhǎng),、骨干教師的定期交流和聘用制度；將重點(diǎn)學(xué)校收取的擇校費(fèi)的80％，由地級(jí)市以上教育行政部門統(tǒng)籌安排,，用于改造薄弱學(xué)校,；取締公辦重點(diǎn)學(xué)校舉辦的各種“校中校”,；禁止公辦重點(diǎn)學(xué)校舉辦“實(shí)驗(yàn)班”,、“特色班”、“興趣班”和各種“重點(diǎn)班”,、“尖子班”,；對(duì)重點(diǎn)學(xué)校和示范學(xué)校招生實(shí)行名額分配制，做到不同學(xué)校生源相對(duì)均衡,。
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