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一方面是大學(xué)生就業(yè)壓力不斷加大，一方面卻是高技能人才嚴(yán)重短缺,，人才供需的結(jié)構(gòu)性失衡成為擺在各行各業(yè)面前亟待解決的難題,。在我國石油化工行業(yè)，高技能人才缺乏,、職工整體素質(zhì)偏低的現(xiàn)象同樣存在,。
如何破解我國石油化工行業(yè)高技能人才短缺的瓶頸？加強(qiáng)企業(yè)與高校的聯(lián)系,，加強(qiáng)高校對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),，將松散、一次性的校企合作轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源共享,、共建共管,、互利共贏的緊密型校企合作，這是北京石油化工學(xué)院給出的答案,。
石化行業(yè)亟須高技能人才
記者在許多石化企業(yè)采訪時了解到,，隨著我國石油石化企業(yè)近年來技術(shù)創(chuàng)新步伐的加快，企業(yè)技術(shù)水平和技術(shù)的密集程度不斷提高,，特別是大型企業(yè)生產(chǎn)過程的科技含量與自動化程度越來越高,，石化行業(yè)對一線員工、工程技術(shù)人員以及各級管理者的能力和水平提出更高要求,，知識更新,、管理理念更新、崗位技術(shù)培訓(xùn)等一系列任務(wù)對石化行業(yè)而言可謂“迫在眉睫”,。再加上來自跨國公司的競爭壓力,，我國石油化工行業(yè)當(dāng)前急需兩種人才：一是科技研發(fā)與創(chuàng)新人才，二是高層次工程應(yīng)用型人才,。
“但實際上,，對員工的培訓(xùn)和高技能人才的培養(yǎng)難度卻越來越大，企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場可供學(xué)生實習(xí)和員工培訓(xùn)動手的范圍越來越少,，這些因素嚴(yán)重影響了實習(xí)和培訓(xùn)的效果,，不利于人才的選拔,。”一位石化企業(yè)負(fù)責(zé)人這樣告訴記者,。
按照這位負(fù)責(zé)人的思路,，解決企業(yè)人才匱乏的問題不能單純從企業(yè)內(nèi)部想辦法，而是要另辟蹊徑,，加強(qiáng)企業(yè)與專業(yè)院校的合作,，從而實現(xiàn)互利共贏。
帶著對石化企業(yè)人才短缺的困惑,，記者日前來到北京石油化工學(xué)院進(jìn)行采訪,。北京石油化工學(xué)院院長郭文莉教授告訴記者，近年來,，隨著勞動力市場化進(jìn)程的不斷推進(jìn),，企業(yè)和社會對高層次應(yīng)用型人才的需求與高校人才供給之間的矛盾十分突出，這直接導(dǎo)致了人才供需結(jié)構(gòu)性失衡等一系列問題,。
“一方面,，石油化工行業(yè)技術(shù)密集程度很高，對高層次專業(yè)人才需求十分強(qiáng)烈,，同時對專業(yè)人才的素質(zhì)要求也很高；另一方面,，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生又出現(xiàn)了就業(yè)難,，高校存在著潛在的生存危機(jī)。其主要原因是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)要求和培養(yǎng)規(guī)格脫離了市場和企業(yè)實際要求,。”郭文莉說,，高校同樣希望與企業(yè)建立更加緊密的校企合作關(guān)系,，培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和科技密集型的石油化工專門技術(shù)人才。
緊密型校企合作——培養(yǎng)石化人才的一種嘗試
2005年底,，北京石油化工學(xué)院申報并承擔(dān)了教育部高等理工教育教學(xué)改革與實踐項目《一般工科院�,，F(xiàn)代工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系改革的研究與實踐》，并制定了“回歸工程計劃”,、“行業(yè)合作計劃”等六大計劃,。也正是從這一年開始，北京石油化工學(xué)院開始了與燕山石化公司的緊密型校企合作,。
什么是緊密型校企合作,？面對記者的提問，郭文莉言簡意賅：“緊密結(jié)合的校企合作應(yīng)該是互利共贏,、共建共管,、資源共享,。”
“緊密型校企合作首先就是要實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏乃至多贏,�,！惫睦蛘f，學(xué)校和企業(yè)作為不同的社會主體,，其對效益的關(guān)注點大不相同,。因此，校企緊密合作的前提就是找到共同的利益,。近年來,，北京石油化工學(xué)院工程教育中心與燕山石化人力資源部及其下屬的仿真中心和教培中心按照“產(chǎn)權(quán)明晰，權(quán)責(zé)對等”的原則,，共同投入適量經(jīng)費,，共同規(guī)劃，共建共享,，改造了原有的仿真生產(chǎn)裝置,，共建了工程實習(xí)車間，共同改造生活服務(wù)設(shè)施,，共同設(shè)計培訓(xùn)項目,，這些“一體化”建設(shè)思路，實現(xiàn)了校企雙方互惠互利的雙贏,，從而使得校企合作日漸緊密,。
“緊密的校企合作不能一蹴而就，需要分層遞進(jìn),，這樣雙方的合作會愈加緊密,。”北京石油化工學(xué)院副院長韓占生向記者介紹,，首先是要實現(xiàn)資源共享,。北京石油化工學(xué)院與燕山石化公司通過對仿真生產(chǎn)裝置的共建改造實現(xiàn)了這一目標(biāo)。
此后,，北京石油化工學(xué)院與燕山石化通過共同改造PLC技術(shù)培訓(xùn)實驗室和建設(shè)機(jī)泵拆裝車間,，將企業(yè)工程培訓(xùn)模式和理念引入到學(xué)校的實踐教學(xué)過程中；又通過共同建設(shè)大型機(jī)組,，將學(xué)校的教學(xué)實踐融入到企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)中,。
“大型生產(chǎn)機(jī)組是化工、石化,、煉鋼,、電力等行業(yè)必不可少的關(guān)鍵設(shè)備，投資大,，維護(hù)費用高,，且一旦發(fā)生事故造成的經(jīng)濟(jì)損失和安全隱患不可小覷,。因此在實際使用過程中都采用了設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測和診斷系統(tǒng)，以實時檢測機(jī)組運行狀態(tài)并采取合理的控制和維護(hù)方案,�,！表n占生告訴記者。然而,，目前在大機(jī)組監(jiān)測系統(tǒng)的使用過程中存在一個突出的問題：具有過程機(jī)械和儀表監(jiān)測背景的復(fù)合型人才奇缺,，導(dǎo)致監(jiān)測系統(tǒng)很難充分發(fā)揮作用。因此可以說,，大型生產(chǎn)實習(xí)機(jī)組的運行和維護(hù),，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而緊密校企合作的方式,，則可以解決或者緩解這一問題,。
“學(xué)校還計劃利用燕山石化先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和高校的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，共建科研開發(fā)中試基地,，為企業(yè)未來的創(chuàng)新和發(fā)展服務(wù),，而這也正是北京石油化工學(xué)院下一步在校企合作中探索的方向�,！表n占生如此表示,。
共建共管 培養(yǎng)人才 實現(xiàn)互利共贏
緊密的校企合作使得一所高校培養(yǎng)人才的作用充分發(fā)揮出來。郭文莉向記者介紹,，在保證實踐教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)上,，北京石油化工學(xué)院燕山實習(xí)校區(qū)接待學(xué)生實踐教學(xué)的能力從同時接待300人增加到500人，受益的專業(yè)達(dá)到21個,，受益的學(xué)生達(dá)到每年2000人。與此同時,，燕山實習(xí)校區(qū)在滿足北京石油化工學(xué)院師生工程實踐教學(xué)需要的同時,，也為清華大學(xué)、北京理工大學(xué),、北京化工大學(xué)等24所高校在燕山石化的實習(xí)提供了后勤保障服務(wù),，實現(xiàn)了校區(qū)服務(wù)社會效益的最大化。
然而,，緊密的校企合作并非只是表面上的資源整合,、共建共管，還必須有制度上的保障,。郭文莉提出了“雙主體管理組織架構(gòu)”,。所謂雙主體管理組織架構(gòu)，就是在雙方共贏的前提下,，以北京石油化工學(xué)院工程教育中心,、燕山石化仿真中心和教育培訓(xùn)中心為基礎(chǔ),，在雙方高層領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的指導(dǎo)下開展工作，建立高層領(lǐng)導(dǎo),、職能部門和基層組織間經(jīng)常性的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制,，每月召開例會的例會制度；成立校企合作共建的執(zhí)行機(jī)構(gòu)——燕山實習(xí)校區(qū)管理委員會,，主任由雙方主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，實行雙主任制，以加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。委員由雙方主管部門和有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)出任,，具體負(fù)責(zé)校企合作教育基地的日常運行管理……規(guī)范的管理制度和完善的組織成為北京石油化工學(xué)院與燕山石化緊密合作培養(yǎng)石油化工人才的重要保障。 |