“要更好解決民生問題,，必須創(chuàng)新思路,、創(chuàng)新辦法,，從制度上著手,，才能使百姓滿意,�,！闭憬〗B興市委書記、市長張金如代表說,。
“紹興市作為東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū),，2007年人均GDP已達(dá)到6000美元。政府具備財(cái)力后,，怎樣更好投向民生,？有了資金保障，更要?jiǎng)?chuàng)新制度,，才能從根本上為百姓解決問題,。”
張金如舉了教育改革的例子,。長期以來,，紹興農(nóng)村教育質(zhì)量不如市區(qū)，農(nóng)村群眾對此頗有意見,。去年以來,，紹興創(chuàng)新體制，重點(diǎn)解決城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題,，實(shí)行對農(nóng)村幼兒園民辦公助,，義務(wù)教育階段，將資金,、政策,、優(yōu)質(zhì)師資向農(nóng)村傾斜，讓農(nóng)村招得到,、留得住優(yōu)秀教師,，受到群眾歡迎,。
“紹興農(nóng)村富裕，但廣大農(nóng)村幼兒園卻缺乏關(guān)注,，辦學(xué)條件良莠不齊,，且沒有標(biāo)準(zhǔn)可依�,！睆埥鹑缯f,。為讓城鄉(xiāng)孩子能站到同一起跑線上，紹興探索“政府主導(dǎo),、民辦公助,、自主發(fā)展”的學(xué)前教育發(fā)展模式，鼓勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè),。
同樣,，義務(wù)教育階段，由于農(nóng)村條件艱苦,、編制水平遠(yuǎn)不如城市等原因,，優(yōu)秀師資由農(nóng)村向城市流動的趨勢明顯�,！敖B興此次探索將教育資源向農(nóng)村傾斜,，以城鄉(xiāng)教育管理體制一體化、經(jīng)費(fèi)保障水平一體化,、辦學(xué)條件一體化,、教師編制一體化，力圖促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡,�,！�
如何促使優(yōu)質(zhì)師資“倒流”到農(nóng)村？紹興建立城市教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期制度,，每年新錄用教師時(shí),，讓農(nóng)村學(xué)校優(yōu)先招聘；凡1970年1月1日后出生的城市教師申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù),，必須具有在農(nóng)村學(xué)�,；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷；每年安排50名左右市屬學(xué)校教師,，開展為期一年的城鄉(xiāng)教師雙向交流,；外地新調(diào)入的教師，引導(dǎo),、鼓勵(lì)先到農(nóng)村學(xué)校任教,；農(nóng)村教師在評職評先評優(yōu)中享受政策傾斜。
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