“目前人才需要更多的一線項目實踐機會”“高校應當擔負起培育更多具備創(chuàng)新精神和實踐能力的人才職責”“應鼓勵企業(yè)深入參與課程設計和師資培養(yǎng)”……正在舉辦的2025中關村論壇年會上，高校如何進一步擁抱產業(yè),、更好發(fā)揮教育對科技和人才的支撐作用,、推動產教深度融合，成為不少專家和從業(yè)者關注的熱點話題,。
產業(yè)需要更多實踐人才
在技術迭代加速的浪潮下,，企業(yè)對人才的需求也在不斷升級，除了知識水平,，實踐能力正成為科創(chuàng)企業(yè)用人的關鍵因素之一,。
梅卡曼德（北京）機器人科技有限公司商務與市場副總裁徐婷婷以公司研發(fā)的智能機器人抓取上料技術為例，提出科研可以有更多的應用思維?！霸趯嶒炇依?，我們關注機器人抓取的理論成功率，但客戶的要求往往更多,。車間環(huán)境,、品規(guī)等多個因素都會影響抓取的準確度，科研人員必須深入車間,，理解復雜場景中的環(huán)境光干擾,、品規(guī)多樣等問題，才能通過改進算法,，實現99%以上的實戰(zhàn)成功率,。”
麥肯錫2023年發(fā)布的報告顯示,，到2030年，中國的AI（人工智能）人才缺口將達400萬,。
“這里面不僅是數量上的缺失,，更是人才結構上的失衡?！敝嘘P村人工智能研究院院長邵斌表示,，“既精通算法原理，又深諳產業(yè)應用的‘跨界’研究員很少,，技術創(chuàng)新的轉化應用能力是目前我國人才培育需要加強的一環(huán),。”
中國科學院電工研究所研究員劉建華表示,，科研領域先進技術的落地需要通過大量的實踐來檢驗,，這一過程既需要大量技術人才來支持，同時也是高質量人才培養(yǎng)的路徑,。
“科研院所作為培養(yǎng)科研人才的平臺,，要給學生接觸大項目的機會。開拓視野,、接觸實際操作對人才的成長至關重要,。以我們研發(fā)的高磁場全超導磁體為例，這一技術對破解材料,、能源,、信息等領域的重大科學問題具有重要作用。在我們所,，科研人才可以在基礎研究項目中積累能力,，在關鍵技術攻關項目中鉆研問題，再加入團隊完成工程類項目，落地應用創(chuàng)造價值,?！眲⒔ㄈA說。
高校育人加速擁抱產業(yè)前沿
為了更好滿足產業(yè)對人才提出的新要求,，高校也在積極發(fā)力,，通過搭建各類平臺基地，鼓勵學生更多接觸產業(yè)前沿實踐,。
在中關村論壇年會的全球高?？萍汲晒D化促進大會現場，北京工業(yè)大學黨委常委,、副校長王偉告訴記者,，為了更好地服務和支撐北京國際科技創(chuàng)新中心建設，學校近年來在北京建設了四大產教融合基地,，包括經開高端裝備產教融合基地,、氫能研究院（大興）、物質科學研究院（懷柔）和朝陽人工智能產教融合基地,。這些基地不僅是學校面向首都發(fā)展打造的研發(fā)平臺,，為當地經濟社會發(fā)展提供創(chuàng)新活力，也是學校開展人才培養(yǎng)的實習實踐場所,。
“通過這些基地,，我們和地方、企業(yè)深入合作,，實現了教育成果與產業(yè)發(fā)展的無縫鏈接,，形成了雙贏局面?！蓖鮽フf,。
北方工業(yè)大學副校長李全明則分享了學校數字產業(yè)學院的創(chuàng)新經驗?！盎诋a業(yè)需求,，我們與行業(yè)頭部企業(yè)聯合開發(fā)課程體系，分方向逐年設置若干代表產業(yè)數字技術發(fā)展趨勢和滿足企業(yè)實際需求的‘項目’,，這些項目中會包含一個精心設計的小規(guī)模課程體系,，以及一組反映行業(yè)一線技術和規(guī)范的課程。所有課程均由校企合作授課,、共同考核,。”李全明說,，學院以“需求牽引,、產教融合,、協同育人”為核心，通過構建“多主體,、多層次,、多維度”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出了擁有“專業(yè)深度-交叉寬度-產業(yè)廣度”的立體T型人才,，有效解決了高校與產業(yè)脫節(jié)的問題,。
此外，高校與企業(yè)也在人才培養(yǎng)方面探索出了更多創(chuàng)新實踐,。
“學校與小米集團合作共建了‘北京市本科高校產學研深度協同育人平臺’,，小米工程師直接參與課堂教學及實訓活動。目前,，平臺面向全校學生開展了小米課程,、實踐訓練及技術大賽等活動，累計覆蓋15個學院,、20余個專業(yè)近2000名學生,，培訓學時超過220個，形成了‘師+課+訓+賽’一體鏈式校企協同人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式,。另外,，平臺還首創(chuàng)了‘AIoT開發(fā)平臺訓練營’，讓學生親自動手搭建所需的技術環(huán)境,，解決真實場景問題?！北本┕I(yè)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院副院長趙艷對記者說,。
產教深入融合需要多措并舉
對于如何進一步推動高校產業(yè)“雙向奔赴”，多位專家認為,，需要從教材編撰,、觀念轉變、鼓勵企業(yè)參與等多個方面入手,，加強產教融合共同發(fā)展,。
李全明認為，高校教材更新滯后是導致學生工作后沒法快速適應產業(yè)實際變化的主要原因,?！安糠謱I(yè)教材未能及時反映技術迭代趨勢，學生畢業(yè)后面臨知識落伍風險,。需要進一步引入企業(yè)參與到高校學生的培養(yǎng)工作中,，從教材編撰等多個方面加強與產業(yè)前沿的聯系?！?/p>
“我們也希望通過四個產教融合基地的建設,，能夠吸引高新技術企業(yè)參與到學校的部分專業(yè)課程設計環(huán)節(jié)中，為人才培養(yǎng)提供更多的科創(chuàng)場景，提升人才培養(yǎng)質量,?！蓖鮽フf。
在2025中關村論壇千校萬企協同創(chuàng)新大會上,，中國產學研合作促進會常務副會長雷朝滋表示,，推動產教融合不應僅從學校角度出發(fā)，需要轉變觀念,，進一步吸引和鼓勵企業(yè)深度參與,。
“高校要用產學研合作的思路和理念，從‘自我設計’轉向‘需求導向’,，堅持企業(yè)主導,，通過與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的互利共贏的合作機制，真正實現面向產業(yè)需求培養(yǎng)高質量人才的目標,?！崩壮虖娬{說。
