面對人工智能時代人才需求的變化,，除高校開始紛紛擴招相關專業(yè)外，各地也在加速將人工智能技術融入基礎教育場景中,。業(yè)界人士認為,，人工智能將打開基礎教育領域新的發(fā)展空間，但隨之而來的挑戰(zhàn)也亟須積極應對,。
人工智能教育普及提速
人工智能+教育正快速在中小學場景鋪開,。
近日，北京市教委印發(fā)《北京市推進中小學人工智能教育工作方案（2025-2027年）》,，提出要加快建成具有首都特色的中小學人工智能教育體系與模式,，從今年秋季學期開始，全市中小學校將開展人工智能通識教育,。
潘悅 制圖
天津市河西區(qū)也于日前發(fā)布了《河西區(qū)教育系統(tǒng)推進中小學人工智能教育行動方案（2025-2027）》,，提出實施“AI+七大工程”，推動教育與AI深度融合,。
此外,，上海,、浙江,、廣東、四川等地中小學也在積極開發(fā)人工智能教育資源,、構(gòu)建人工智能課程體系,，并已取得一定成效。
事實上,，早在2017年,，國務院就發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中明確提出要“實施全民智能教育項目,，在中小學階段設置人工智能相關課程,，逐步推廣編程教育”。
2024年11月,，教育部辦公廳印發(fā)《關于加強中小學人工智能教育的通知》,，對中小學人工智能教育工作進行系統(tǒng)部署,，明確提出2030年前在中小學基本普及人工智能教育。
此前,，教育部頒布的《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》,，已將人工智能列為構(gòu)建課程體系的六條邏輯主線之一。
今年全國兩會期間,，教育部部長懷進鵬表示,，今年我國將發(fā)布《人工智能教育白皮書》，進一步加強教育科技和人文教育的融合,，從而為學生在數(shù)字化,、智能化時代提供更好的素養(yǎng)和能力。
賦能教育高質(zhì)量發(fā)展
在全球化和信息化快速發(fā)展的大背景下,，世界各國之間的競爭愈發(fā)激烈,，科技實力和人才素質(zhì)已成為衡量一個國家競爭力的關鍵指標，人工智能教育要“從娃娃抓起”隨之成為業(yè)界共識,。
業(yè)界專家認為,，人工智能不僅為學生提供了豐富的學習資源，還推動教育內(nèi)容與教學方法不斷革新,。未來,，人工智能將成為像物理、數(shù)學一樣的基礎學科,。
“在人工智能技術迅猛發(fā)展的新時代,，各種人工智能和機器學習方法與技術正在重塑各行各業(yè)的生產(chǎn)模式與工作方式，并給社會帶來了巨大機遇與挑戰(zhàn),。社會對人才的需求開始發(fā)生轉(zhuǎn)變,，未來的人才需要具備跨學科綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力及扎實專業(yè)知識與技能,，以適應AI時代需求,。”中國科學院自動化研究所研究員王飛躍此前在2025中國自動化與人工智能科普大會暨創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)研討會上（以下簡稱“創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會”）說,，教育體系亟待改革,，傳統(tǒng)模式應與AI深度融合，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)思維,、算法意識,、編程能力，強化批判性思維,、創(chuàng)造力和團隊合作等關鍵能力,。同時，應推廣終身學習理念，鼓勵全程學習新知識,、新技能,，緊跟技術與社會需求變化。
圖為浙江嘉興實驗小學科技城校區(qū)的老師在指導學生完成“AI賦能生活”項目化學習,。記者 徐昱 攝
在業(yè)界看來,，人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，主要體現(xiàn)在通過技術手段重塑教育生態(tài)的各個環(huán)節(jié),，推動教育從標準化向個性化,、從單向傳授向協(xié)同創(chuàng)造、從封閉系統(tǒng)向開放生態(tài)轉(zhuǎn)變,。
首先是教育范式將發(fā)生根本性變革,，個性化學習成為核心。教學過程的效率也將大大提升,，如利用AI可完成作業(yè)批改,、考勤統(tǒng)計等重復性工作，結(jié)合VR/AR與AI生成技術,，學生可在安全環(huán)境中進行原本成本高且具有一定危險性的實驗和實踐,。
不僅如此，人工智能在教育資源均衡分配上同樣潛力巨大,。借助人工智能,，可以打破地域壁壘、時空限制,，將一線城市名師課程輸送到偏遠山區(qū),，實現(xiàn)教育普惠。同時,，還可以分析區(qū)域教育質(zhì)量,，精準預測入學人數(shù)、師資需求等,，及時調(diào)配教育資源,，保障教育系統(tǒng)平穩(wěn)運行。
校企聯(lián)動探索新模式
盡管人工智能+教育前景廣闊,，但在具體實踐中,，如何提升一線教師的人工智能素養(yǎng)，并快速匹配相關資源,，仍是困擾當前人工智能教育普及的難題。
在上述創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會上,，北京市海淀區(qū)教師進修學校校長助理鐘建業(yè)認為,，做好人工智能課程的落地、實施和推廣，首先要有系統(tǒng)化的人工智能課程體系,，希望能夠多渠道建設多元化的人工智能教學平臺,，“當下，最迫切的任務就是開發(fā)出系統(tǒng)化的人工智能教師研究課程”,。
針對這些問題,，校企聯(lián)動或是破局之道。近日,，在北京市第四中學舉行的“教聯(lián)體背景下的育人新生態(tài)”主題研討會上,，“北京教聯(lián)體聯(lián)盟”正式成立。針對人工智能時代的教育模式創(chuàng)新,，作為聯(lián)盟成員之一,，北京清程極智科技有限公司（以下簡稱清程極智）推出了“AI名師工作坊”“青少年AI實驗室”等項目，而北京四中將成為典型課程的試點學校,，為學生提供前沿的AI教育體驗,。
清程極智CEO湯雄超認為，AI發(fā)展本質(zhì)在于思維范式革新,，因此,，AI人才培育需從基礎教育抓起。他介紹,，清程極智通過構(gòu)建“認知啟蒙-思維養(yǎng)成-工具應用”三維課程和實踐體系,，開發(fā)了智能教學助手等工具，系統(tǒng)性培育青少年和老師與AI協(xié)同進化的底層能力,。
此外,，業(yè)界人士也表示，人工智能將會給教育理念,、內(nèi)容,、場景、方法,、評價等帶來變革,，但與之相伴的數(shù)據(jù)隱私保護、算法偏見等多重問題也不容忽視,。
民盟北京市委婦女工作委員會副主任閆慧芬認為,，面對人工智能技術給教育帶來的變革，應持積極開放的態(tài)度：一方面,，鼓勵學校和教育機構(gòu)積極引入人工智能技術,，提升教學效率和質(zhì)量；另一方面,，也提醒大家要關注技術帶來的挑戰(zhàn),，比如信息安全、學生的身心健康等問題。
