面對(duì)人工智能時(shí)代人才需求的變化,，除高校開(kāi)始紛紛擴(kuò)招相關(guān)專(zhuān)業(yè)外，各地也在加速將人工智能技術(shù)融入基礎(chǔ)教育場(chǎng)景中,。業(yè)界人士認(rèn)為，人工智能將打開(kāi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域新的發(fā)展空間,，但隨之而來(lái)的挑戰(zhàn)也亟須積極應(yīng)對(duì),。
人工智能教育普及提速
人工智能+教育正快速在中小學(xué)場(chǎng)景鋪開(kāi),。
近日,，北京市教委印發(fā)《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025-2027年）》，提出要加快建成具有首都特色的中小學(xué)人工智能教育體系與模式，從今年秋季學(xué)期開(kāi)始，全市中小學(xué)校將開(kāi)展人工智能通識(shí)教育,。
潘悅 制圖
天津市河西區(qū)也于日前發(fā)布了《河西區(qū)教育系統(tǒng)推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育行動(dòng)方案（2025-2027）》,，提出實(shí)施“AI+七大工程”，推動(dòng)教育與AI深度融合,。
此外，上海,、浙江,、廣東,、四川等地中小學(xué)也在積極開(kāi)發(fā)人工智能教育資源,、構(gòu)建人工智能課程體系,，并已取得一定成效,。
事實(shí)上，早在2017年,，國(guó)務(wù)院就發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,，其中明確提出要“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,，逐步推廣編程教育”,。
2024年11月,，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》,，對(duì)中小學(xué)人工智能教育工作進(jìn)行系統(tǒng)部署,，明確提出2030年前在中小學(xué)基本普及人工智能教育,。
此前,，教育部頒布的《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》,，已將人工智能列為構(gòu)建課程體系的六條邏輯主線(xiàn)之一。
今年全國(guó)兩會(huì)期間,，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬表示,，今年我國(guó)將發(fā)布《人工智能教育白皮書(shū)》，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科技和人文教育的融合,，從而為學(xué)生在數(shù)字化,、智能化時(shí)代提供更好的素養(yǎng)和能力。
賦能教育高質(zhì)量發(fā)展
在全球化和信息化快速發(fā)展的大背景下,，世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈,，科技實(shí)力和人才素質(zhì)已成為衡量一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵指標(biāo)，人工智能教育要“從娃娃抓起”隨之成為業(yè)界共識(shí),。
業(yè)界專(zhuān)家認(rèn)為,，人工智能不僅為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還推動(dòng)教育內(nèi)容與教學(xué)方法不斷革新,。未來(lái),，人工智能將成為像物理、數(shù)學(xué)一樣的基礎(chǔ)學(xué)科,。
“在人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展的新時(shí)代,，各種人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)方法與技術(shù)正在重塑各行各業(yè)的生產(chǎn)模式與工作方式,，并給社會(huì)帶來(lái)了巨大機(jī)遇與挑戰(zhàn),。社會(huì)對(duì)人才的需求開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，未來(lái)的人才需要具備跨學(xué)科綜合素質(zhì),、創(chuàng)新能力及扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,，以適應(yīng)AI時(shí)代需求?！敝袊?guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所研究員王飛躍此前在2025中國(guó)自動(dòng)化與人工智能科普大會(huì)暨創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)研討會(huì)上（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會(huì)”）說(shuō),，教育體系亟待改革，傳統(tǒng)模式應(yīng)與AI深度融合,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維,、算法意識(shí)、編程能力,，強(qiáng)化批判性思維、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作等關(guān)鍵能力,。同時(shí),，應(yīng)推廣終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)全程學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,，緊跟技術(shù)與社會(huì)需求變化。
圖為浙江嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技城校區(qū)的老師在指導(dǎo)學(xué)生完成“AI賦能生活”項(xiàng)目化學(xué)習(xí),。記者 徐昱 攝
在業(yè)界看來(lái),，人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，主要體現(xiàn)在通過(guò)技術(shù)手段重塑教育生態(tài)的各個(gè)環(huán)節(jié),，推動(dòng)教育從標(biāo)準(zhǔn)化向個(gè)性化,、從單向傳授向協(xié)同創(chuàng)造、從封閉系統(tǒng)向開(kāi)放生態(tài)轉(zhuǎn)變,。
首先是教育范式將發(fā)生根本性變革,，個(gè)性化學(xué)習(xí)成為核心。教學(xué)過(guò)程的效率也將大大提升,，如利用AI可完成作業(yè)批改,、考勤統(tǒng)計(jì)等重復(fù)性工作，結(jié)合VR/AR與AI生成技術(shù),，學(xué)生可在安全環(huán)境中進(jìn)行原本成本高且具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐,。
不僅如此，人工智能在教育資源均衡分配上同樣潛力巨大。借助人工智能,，可以打破地域壁壘,、時(shí)空限制，將一線(xiàn)城市名師課程輸送到偏遠(yuǎn)山區(qū),，實(shí)現(xiàn)教育普惠,。同時(shí)，還可以分析區(qū)域教育質(zhì)量,，精準(zhǔn)預(yù)測(cè)入學(xué)人數(shù),、師資需求等，及時(shí)調(diào)配教育資源,，保障教育系統(tǒng)平穩(wěn)運(yùn)行,。
校企聯(lián)動(dòng)探索新模式
盡管人工智能+教育前景廣闊，但在具體實(shí)踐中,，如何提升一線(xiàn)教師的人工智能素養(yǎng),，并快速匹配相關(guān)資源，仍是困擾當(dāng)前人工智能教育普及的難題,。
在上述創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會(huì)上,，北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)助理鐘建業(yè)認(rèn)為，做好人工智能課程的落地,、實(shí)施和推廣,，首先要有系統(tǒng)化的人工智能課程體系，希望能夠多渠道建設(shè)多元化的人工智能教學(xué)平臺(tái),，“當(dāng)下,，最迫切的任務(wù)就是開(kāi)發(fā)出系統(tǒng)化的人工智能教師研究課程”。
針對(duì)這些問(wèn)題,，校企聯(lián)動(dòng)或是破局之道,。近日，在北京市第四中學(xué)舉行的“教聯(lián)體背景下的育人新生態(tài)”主題研討會(huì)上,，“北京教聯(lián)體聯(lián)盟”正式成立,。針對(duì)人工智能時(shí)代的教育模式創(chuàng)新，作為聯(lián)盟成員之一,，北京清程極智科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)清程極智）推出了“AI名師工作坊”“青少年AI實(shí)驗(yàn)室”等項(xiàng)目,，而北京四中將成為典型課程的試點(diǎn)學(xué)校，為學(xué)生提供前沿的AI教育體驗(yàn),。
清程極智CEO湯雄超認(rèn)為,，AI發(fā)展本質(zhì)在于思維范式革新，因此,，AI人才培育需從基礎(chǔ)教育抓起,。他介紹,，清程極智通過(guò)構(gòu)建“認(rèn)知啟蒙-思維養(yǎng)成-工具應(yīng)用”三維課程和實(shí)踐體系，開(kāi)發(fā)了智能教學(xué)助手等工具,，系統(tǒng)性培育青少年和老師與AI協(xié)同進(jìn)化的底層能力,。
此外，業(yè)界人士也表示,，人工智能將會(huì)給教育理念,、內(nèi)容、場(chǎng)景,、方法,、評(píng)價(jià)等帶來(lái)變革，但與之相伴的數(shù)據(jù)隱私保護(hù),、算法偏見(jiàn)等多重問(wèn)題也不容忽視,。
民盟北京市委婦女工作委員會(huì)副主任閆慧芬認(rèn)為，面對(duì)人工智能技術(shù)給教育帶來(lái)的變革,，應(yīng)持積極開(kāi)放的態(tài)度：一方面,，鼓勵(lì)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)積極引入人工智能技術(shù)，提升教學(xué)效率和質(zhì)量,；另一方面,，也提醒大家要關(guān)注技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，比如信息安全,、學(xué)生的身心健康等問(wèn)題,。
